حل كتاب التربية الفنية خامس ابتدائي الفصل الاول

المطلوب اختيار خامة وتلوينها بلون يناسبها، ثم ملاحظة مدى توافق اللون مع الخامة.

الإجابة: لا توجد إجابة ثابتة؛ فهو نشاط تطبيقي يختلف بحسب ما يتوفر لدى التلميذ. والاختيار يكون صحيحًا متى وافق اللونُ الخامةَ على هذا النحو:

الحرير الناعم: ألوان سيتاسيلك. الأنسجة الفاتحة والسميكة وذات الألياف الطبيعية والصناعية: ألوان سيتاكولور. الفخار والسيراميك والمعدن: ألوان السيراميك اللامعة التي تجف في الهواء وتقاوم الشمس. ورق الكانسون الخشن: ألوان الباستيل بجميع أنواعها. ورق البرستول: ألوان الجواش والأكريلك.

المطلوب عمل التوريق في الزخارف الإسلامية باستخدام الورق الشفاف: نقل الوحدات المعروضة وتلوينها بالأقلام الملونة لإنشاء شكل ابتكاري داخل المساحات المخصصة.

الإجابة: لا توجد إجابة ثابتة، فهو نشاط تطبيقي. وخطوات التنفيذ: ضع الورق الشفاف فوق الوحدة الزخرفية، انقلها بالقلم الرصاص، كرّر النقل داخل المساحة المعطاة بحيث تتلاقى أطراف الأوراق، ثم لوّن الوحدات بألوان متدرجة واترك الأرضية بلون مغاير.

المطلوب — بالرجوع إلى ما دُرس سابقًا — ذكرُ الخامات والأدوات اللازمة لتنفيذ عمل مسطح وزخرفته بالشريحة وطلائه.

الإجابة:

الخامات: الطينة الصالحة للتشكيل، والطينة السائلة (السليب) للصق الأجزاء، والطلاء الزجاجي وأكاسيد التلوين، والماء.

الأدوات: الفرادة الخشبية لترقيق الطينة، وشريحتان خشبيتان لضبط الثخانة، وأداة حادة أو مشرط للقص، وقوالب القطع، والدفر الخشبية أو المعدنية للحفر، وأداة التخديد (التحزيز)، وقطعة قماش ماصّة للرطوبة، وفرشاة للطلاء، والفرن للحرق.

المطلوب تأمّل الصور المعروضة التي توضح بعض أساليب فرد الطينة للحصول على شريحة، وشرح ما شاهده التلميذ بأسلوبه الخاص.

الإجابة: الأساليب المعروضة أربعة:

١. الفرد بالفرادة: تُدحرج الفرادة الخشبية فوق الطينة بدءًا من المنتصف باتجاه الأطراف حتى تنبسط.

٢. الفرد بين شريحتين خشبيتين: تُوضع الطينة بين شريحتين من الخشب متساويتي السمك، فتضبطان ثخانة الشريحة وتمنعان اختلافها.

٣. الفرد بالأصابع: تُضغط الطينة وتُبسط باليد مباشرة، وهو أسلوب حرّ يعطي حوافّ غير منتظمة.

٤. الفرد بالقطع: تُقطّع كتلة الطين بسلك أو أداة حادّة إلى شرائح متساوية السمك.

المطلوب ذكر طرق أخرى لتحريك الشريحة وإعطائها عمقًا، والإجابة عن ثلاثة أسئلة افتراضية عمّا يحدث للشريحة في أحوال ثلاثة.

الإجابة:

ماذا يحدث إذا وُضعت الشريحة على إناء مقلوب؟ تتقوّس الشريحة وتأخذ شكل الإناء من الخارج، فتصير مجوّفة من الداخل محدَّبة من الخارج، وتُرفع بعد التجلّد فتحفظ الشكل.

ماذا يحدث إذا وُضع عدد من الكرات الطينية متوسطة الحجم متباعدة في حدود مساحة الشريحة ثم وُضعت عليها الشريحة؟ تنخفض الشريحة في المسافات بين الكرات وترتفع فوق كل كرة، فيتموّج سطحها ويصير ذا بروز وغور متبادلين.

ماذا يحدث إذا شكّلنا حبلًا طينيًّا وجمعنا بين أطرافه ليكوّن حلقة مفرغة ثم غُطّيت بورق وفُردت عليها الطينة؟ ترتفع الشريحة عند الحلقة وتنخفض في وسطها المفرّغ، فتتكوّن حافة دائرية بارزة وتجويف في الوسط.

طرق أخرى لتحريك الشريحة: ثنيها على أسطوانة، أو طيّها طيّات متتابعة، أو دعمها من أسفل بقطع قماش مكوّرة، أو قصّ حوافّها ورفعها إلى أعلى، أو الضغط عليها في قالب مزخرف.

المطلوب بيان القيم الجمالية التي أضافتها الزخرفة البارزة إلى الشريحة، إذا ما قورنت بشريحة أخرى دون إضافات.

الإجابة: أضافت الزخرفة البارزة إلى الشريحة ما يأتي:

الملمس: فقد تحوّل السطح من أملس رتيب إلى سطح متنوّع الملامس تتعاقب فيه المناطق البارزة والغائرة. والضوء والظل: إذ صار البروز يحجز الضوء فيتولد ظل طبيعي يمنح العمل عمقًا وإحساسًا بالتجسيم. والإيقاع: بتكرار الوحدة الزخرفية بانتظام. والحركة: بتشابك الخطوط المتموجة التي تقود العين في العمل. والغنى البصري: فالشريحة السادة تُقرأ في لحظة، أما المزخرفة فتبقى العين تكتشف فيها تفاصيل جديدة.

المطلوب اتباع خطوات التنفيذ لتطبيق الزخرفة بالطلاءات الزجاجية الجاهزة على الأسطح الفخارية.

الإجابة: الخطوات أربع بالترتيب:

١. تجهيز الطلاء الزجاجي. ٢. رسم التصميم بقلم الرصاص على السطح الفخاري. ٣. تلوين التصميم المرسوم بالطلاء الزجاجي من الخارج والداخل. ٤. ترك الألوان تجفّ، ثم حرقها حتى يثبت الطلاء الزجاجي.

المطلوب تأمّل الأعمال الفنية المنفَّذة بطريقة الشريحة وتقييمها من حيث الفكرة والمعالجة السطحية، ثم طرح أفكار مغايرة عند التشكيل بالشرائح.

الإجابة:

من حيث الفكرة: تُقيَّم الأعمال بجِدّتها وحداثتها، وبخروجها عن الأشكال المألوفة، وبتناسقها وانسجامها، وبقدرتها على إشعار المشاهد بالمتعة الحسية والجمالية.

من حيث المعالجة السطحية: تُقيَّم بتنوّع الملامس على السطح، وبإتقان الحفر أو الإضافة، وباستواء الطلاء الزجاجي ولمعانه، وبتناسب الزخرفة مع مساحة الشريحة فلا تزدحم ولا تتفرق.

أفكار مغايرة مقترحة: ثني الشريحة على أشكال غير تقليدية، وقصّ حوافّها بحدود حرة غير مستقيمة، ودمج الشريحة مع خامات أخرى كالحبال الطينية، وإحداث فتحات مفرّغة في جسم الشريحة، وترك بعض السطح خشنًا وبعضه أملس للتباين.