كتاب الطالب في اللغة الإنجليزية للصف الأول الابتدائي يبدأ بتهيئة قصيرة على عبارات الفصل، ثم خمس وحدات: أصدقائي، وجسمي، وأسرتي، وكم عمرك؟، وما هذا وما ذاك؟ وكل وحدة مبنية على أربعة أقسام ثابتة: حوار قصير (Talk Time)، وأنشودة مع نطق الأصوات (Rhythms and Sounds)، ومفردات (Words)، وحروف وأصوات (Phonics)، ويختم كل قسم بلوحة «I Can» تحدد هدفين يقيس التلميذ بهما نفسه. ويلحق بالكتاب قسم تدريبات الأصوات (Phonics Practice) وقائمة المفردات والقاموس المصور.
أغلب أنشطة هذا الكتاب شفهية سماعية: استمع، وردد، ومثل الحوار مع زميلك. ولذلك جاءت أكثر الحلول هنا بيانا للمطلوب بكلماتنا، ثم الإجابة الصريحة أو النموذج الذي يقال، مع نطق تقريبي بالحروف العربية ومعنى عربي يفهمه ولي الأمر، وشرح يكشف الخطأ الشائع ويعطي ولي الأمر سؤالا يطرحه على ابنه. أما الأنشطة التي لها إجابة كتابية محددة — كإكمال الحرف الناقص وعد الحروف — فقد نصصنا على إجابتها كاملة.
التهيئة Introduction — صفحات 2-3
إجابة النشاط 1 — صفحات 2-3
حل الصفحة 2 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: هذه العبارات ليست مفردات تحفظ، بل أوامر يستجيب لها الطفل بالفعل لا بالترجمة، وهي طريقة تعليم اللغة بالحركة. الخطأ الشائع أن يطالب ولي الأمر ابنه بترجمة كل كلمة، والمطلوب في هذه المرحلة أن ينفذ الأمر فقط. يقول ولي الأمر: هات كتابك حين أقول Take out your books.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، التهيئة، «Listen and point»، صفحات 2-3، النشاط 1.
الوحدة 1: My Friends أصدقائي — صفحات 4-11
إجابة النشاط 1 — صفحة 4
حل الصفحة 4 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: صيغة السؤال هنا ثابتة لا تتغير، والمتغير الوحيد هو الاسم في آخر الجواب. الخطأ الشائع أن يجيب الطفل باسمه مجردا دون العبارة، والأصح أن يقول الجملة كاملة. يقول ولي الأمر: What is your name؟ وينتظر جملة كاملة لا كلمة واحدة.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 1: My Friends، قسم Talk Time، «Listen and do»، صفحة 4، النشاط 1.
إجابة النشاط 4 — صفحة 5
حل الصفحة 5 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الاختصار في الإنجليزية علامة الكلام الطبيعي، ونطق My name's أقرب إلى «ماي نيمز». الخطأ الشائع أن يظن الطفل الصيغتين مختلفتين في المعنى. يقول ولي الأمر: قلها مرة كاملة ومرة مختصرة.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 1: My Friends، قسم Fun Time، «Greeting Game»، صفحة 5، النشاط 4.
إجابة النشاط 1 — صفحة 6
حل الصفحة 6 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الأنشودة وسيلة لتثبيت الإيقاع والنبر لا لحفظ الكلمات، فالمطلوب أن يوافق الطفل ضربات القرص. الخطأ الشائع أن ينسى الطفل رد السؤال And you? فيبقى الحوار من طرف واحد. يقول ولي الأمر: بعد ما تجيبني، لا تنس أن تسألني أنت.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 1: My Friends، قسم Rhythms and Sounds، «Hello Chant»، صفحة 6، النشاط 1.
إجابة النشاط 4 — صفحة 7
حل الصفحة 7 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: قيمة اللعبة في السرعة، فهي تنقل العبارة من مرحلة التفكير إلى مرحلة العادة. الخطأ الشائع أن يتوقف الصف عند تلميذ متردد، وعلاجه أن يخفض المعلم السرعة أول مرة. يقول ولي الأمر: نلعبها في البيت، أنا أسألك وأنت تسأل أخاك.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 1: My Friends، قسم Fun Time، «Greeting Relay»، صفحة 7، النشاط 4.
إجابة النشاط 1 — صفحة 8
حل الصفحة 8 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: ترتيب الألوان هنا مقصود، فهو يبدأ بألوان قوس قزح ثم يختم بالأبيض والأسود والبني. الخطأ الشائع الخلط بين purple البنفسجي و pink الوردي، والفرق أن البنفسجي غامق مائل إلى الزرقة والوردي فاتح مائل إلى الحمرة. يقول ولي الأمر: أرني شيئا في البيت لونه yellow.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 1: My Friends، قسم Words، «Chant and point»، صفحة 8، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 9
حل الصفحة 9 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: اللعبة تنقل اسم اللون من الصفحة إلى الواقع، وهي أثبت من الحفظ المجرد. الخطأ الشائع أن يلمس الطفل لونا قريبا لا مطابقا، كأن يلمس البرتقالي عند طلب الأحمر. يقول ولي الأمر: المس شيئا لونه blue في هذه الغرفة.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 1: My Friends، قسم Fun Time، «Color Race»، صفحة 9، النشاط 3.
إجابة النشاط 1 — صفحة 10
حل الصفحة 10 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تقسيم الأبجدية إلى مجموعات صغيرة يجعل حفظها ممكنا للطفل، وهذه المجموعات نفسها تعينه لاحقا على ترتيب الحروف. الخطأ الشائع الإسراع في المقطع L M N O P حتى تختلط الحروف. يقول ولي الأمر: قل لي المجموعة الثالثة وحدها.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 1: My Friends، قسم Phonics، «Alphabet Chant»، صفحة 10، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 11
حل الصفحة 11 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: كتابة الاسم بالحروف الإنجليزية أول تطبيق عملي للأبجدية، فينتقل الحرف من أنشودة إلى استعمال. الخطأ الشائع كتابة الاسم كله بحروف صغيرة، والأصح أن يبدأ بحرف كبير. يقول ولي الأمر: اكتب اسمك واجعل أول حرف فيه كبيرا.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 1: My Friends، قسم Fun Time، «Make a name card»، صفحة 11، النشاط 3.
الوحدة 2: My Body جسمي — صفحات 12-19
إجابة النشاط 1 — صفحة 12
حل الصفحة 12 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الفعل الأول في كل جملة هو مفتاح المعنى: close يغلق، open يفتح، raise يرفع، clap يصفق. الخطأ الشائع الخلط بين raise و clap لأن كليهما يتعلق باليدين، والفرق أن الأولى رفع والثانية تصفيق. يقول ولي الأمر: أعطني أمرا بيديك وأنا أنفذه.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 2: My Body، قسم Talk Time، «Listen, shout, and do»، صفحة 12، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 13
حل الصفحة 13 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: السرعة هنا مقصودة، فهي تمنع الطفل من الترجمة في ذهنه وتدفعه إلى الاستجابة المباشرة للصوت. الخطأ الشائع أن ينظر الطفل إلى زميله ويقلده بدل أن يستمع. يقول ولي الأمر: أغمض عينيك واستمع إلي وحدي.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 2: My Body، قسم Fun Time، «Do It Quickly!»، صفحة 13، النشاط 3.
إجابة النشاط 1 — صفحة 14
حل الصفحة 14 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الأنشودة مرتبة من أعلى الجسم إلى أسفله، فالرأس ثم الكتفان ثم الركبتان ثم أصابع القدم، وهذا الترتيب نفسه يعين على الحفظ. الخطأ الشائع الخلط بين knees الركبتين و toes أصابع القدمين لتجاورهما في اللحن. يقول ولي الأمر: المس ركبتيك حين أقول knees.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 2: My Body، قسم Rhythms and Sounds، «Head, Shoulders, Knees, and Toes»، صفحة 14، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 15
حل الصفحة 15 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: حرف السين في آخر الكلمة علامة الجمع، وهو أول درس في العدد يمر بالطفل. الخطأ الشائع أن يقول eye وهو يقصد العينين معا. يقول ولي الأمر: عندك كم عين؟ إذن نقول eyes.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 2: My Body، قسم Fun Time، «The Teacher Says»، صفحة 15، النشاط 3.
إجابة النشاط 1 — صفحة 16
حل الصفحة 16 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: كلمة please تحول الأمر إلى طلب مؤدب، وتكرارها في التعليمات الست مقصود لترسيخ هذا الأدب. الخطأ الشائع الخلط بين stand up قف و sit down اجلس عند السرعة. يقول ولي الأمر: Please stand up ثم Please sit down وانظر أينفذ الأمرين على الصواب.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 2: My Body، قسم Words، «Listen and point»، صفحة 16، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 17
حل الصفحة 17 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: نقل الطفل من موقع المستمع إلى موقع الآمر يقلب دوره في اللغة من متلق إلى منتج، وهو أصعب وأنفع. الخطأ الشائع أن يعطي التلميذ التعليمة بلا please فتصير أمرا جافا. يقول ولي الأمر: أعطني تعليمتين ولا تنس please.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 2: My Body، قسم Fun Time، «Be the Teacher»، صفحة 17، النشاط 3.
إجابة النشاط 1 — صفحة 18
حل الصفحة 18 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: كل حرف إنجليزي له صورتان، كبيرة وصغيرة، والاسم واحد والصوت واحد. الخطأ الشائع أن يظن الطفل أن Aa حرفان مختلفان. يقول ولي الأمر: أرني الحرف الكبير في الزوج الرابع.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 2: My Body، قسم Phonics، «Chant and point at the big letters»، صفحة 18، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 19
حل الصفحة 19 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: هذا التصنيف مقدمة ضرورية للكتابة على السطر، فمن عرف مكان الحرف من السطر استقام خطه. الخطأ الشائع أن يكتب الطفل g و y فوق السطر فتفقدان ذيلهما. يقول ولي الأمر: اكتب لي حرفا ذيله تحت السطر.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 2: My Body، قسم Fun Time، «Short, Tall, and Tail Letters»، صفحة 19، النشاط 3.
الوحدة 3: My Family أسرتي — صفحات 20-27
إجابة النشاط 1 — صفحة 20
حل الصفحة 20 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: كلمة too في آخر الرد معناها «أيضا»، وهي التي تجعل الرد مقابلا للتحية لا تكرارا لها. الخطأ الشائع إسقاط too فيبدو الكلام كأنه ابتداء لا رد. يقول ولي الأمر: إذا قلت لك Nice to meet you فماذا تزيد في ردك؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 3: My Family، قسم Talk Time، «Listen and say»، صفحة 20، النشاط 1.
إجابة النشاط 4 — صفحة 21
حل الصفحة 21 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: كلمة friend صديق تكمل ما تعلمه الطفل من brother و sister، فيصير قادرا على تقديم من في البيت ومن في المدرسة. الخطأ الشائع أن ينسى الطفل اسم من يقدمه فيقف الحوار. يقول ولي الأمر: قل الجملة واذكر اسم صاحبك في آخرها.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 3: My Family، قسم Fun Time، «Let's Shake Hands»، صفحة 21، النشاط 4.
إجابة النشاط 1 — صفحة 22
حل الصفحة 22 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الأنشودة قصة لها بداية وحدث ونهاية، وهذا يجعل حفظها أيسر من حفظ كلمات متفرقة. وفيها كذلك تحذير عملي من القفز على السرير. الخطأ الشائع أن يردد الطفل الكلمات دون أن يعرف أن bumped his head معناها اصطدم رأسه. يقول ولي الأمر: لماذا اتصلت الأم بالطبيب؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 3: My Family، قسم Rhythms and Sounds، «Five Little Monkeys»، صفحة 22، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 23
حل الصفحة 23 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تمثيل الأنشودة يحول الكلمات إلى مشاهد، والمشهد أبقى في ذهن الطفل من الصوت. الخطأ الشائع أن ينشغل الأطفال بالحركة عن النطق. يقول ولي الأمر: مثل ولكن أسمعني الكلمات أيضا.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 3: My Family، قسم Fun Time، «Five Little Monkeys Game»، صفحة 23، النشاط 3.
إجابة النشاط 1 — صفحة 24
حل الصفحة 24 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تكرار كلمة brother مرتين مقصود في الكتاب، لأن في الأسرة المصورة ولدين، فالكلمة تتكرر بتكرر الأشخاص. الخطأ الشائع أن يظن التلميذ أن الرقمين 5 و 6 لكلمتين مختلفتين. يقول ولي الأمر: كم أخا في هذه الأسرة؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 3: My Family، قسم Words، «Listen, point, and say»، صفحة 24، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 25
حل الصفحة 25 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: اللعبة تجمع بين تذكر الكلمة وضبط اليد، فهي تدريب لغوي وحركي معا. الخطأ الشائع أن يفتح الطفل أصابعه سهوا فتفسد اللعبة. يقول ولي الأمر: ثبت أصابعك المطوية ولا تنظر إليها.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 3: My Family، قسم Fun Time، «Five Finger Game»، صفحة 25، النشاط 3.
إجابة النشاط 1 — صفحة 26
حل الصفحة 26 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: هنا يفرق بين اسم الحرف وصوته: اسم C هو «سي» ولكن صوته في COW هو «كـ»، والقراءة تبنى على الصوت لا على الاسم. الخطأ الشائع أن يقرأ الطفل COW بصوت السين لأنه حفظ اسم الحرف. يقول ولي الأمر: ما صوت الحرف الأول في كلمة cow؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 3: My Family، قسم Phonics، «Listen and say»، صفحة 26، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 27
حل الصفحة 27 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الحروف الخمسة جاءت هنا بترتيبها نفسه A B C D E، فمن انتبه إلى الترتيب أمن الخطأ. الخطأ الشائع أن يضع الطفل C مكان D لتشابه صوتيهما عند السرعة. يقول ولي الأمر: انطق أول صوت في الكلمة ثم اكتب حرفه.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 3: My Family، قسم Phonics، «Listen and write»، صفحة 27، النشاط 3.
الوحدة 4: How Old Are You? كم عمرك؟ — صفحات 28-35
إجابة النشاط 1 — صفحة 28
حل الصفحة 28 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تركيب الجواب ثابت: I'm ثم العدد ثم years old، والمتغير هو العدد وحده. الخطأ الشائع أن يجيب الطفل بالعدد مجردا فيقول six، والأصح الجملة كاملة. يقول ولي الأمر: How old are you؟ وينتظر الجملة كاملة.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 4: How Old Are You?، قسم Talk Time، «Listen and say»، صفحة 28، النشاط 1.
إجابة النشاط 4 — صفحة 29
حل الصفحة 29 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تكرار السؤال على ثلاثة أشخاص يجعل الطفل يسمع الجواب بأعداد مختلفة، فيثبت العدد بالسماع. الخطأ الشائع أن يسأل التلميذ ثم لا ينصت للجواب. يقول ولي الأمر: اسأل ثلاثة من أهلك واحفظ أعمارهم.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 4: How Old Are You?، قسم Fun Time، «How Old Are You?»، صفحة 29، النشاط 4.
إجابة النشاط 1 — صفحة 30
حل الصفحة 30 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: العد ثلاثة ثلاثة أسهل على الطفل من العد المتصل، والجمل مادة قريبة من بيئته فتزيد الأنشودة قربا. الخطأ الشائع القفز عن الرقم سبعة seven لطول نطقه. يقول ولي الأمر: عد معي الجمال ثلاثة ثلاثة.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 4: How Old Are You?، قسم Rhythms and Sounds، «Ten Little Camels»، صفحة 30، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 31
حل الصفحة 31 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: اللعبة تربط العدد بالسمع لا بالنظر، وهو أصعب وأنفع لأن الطفل يعد ما يسمع لا ما يرى. الخطأ الشائع أن يبدأ الطفل العد بعد أول تصفيقة فينقص واحدة. يقول ولي الأمر: عد التصفيقة الأولى ولا تهملها.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 4: How Old Are You?، قسم Fun Time، «Clap and Guess the Number»، صفحة 31، النشاط 3.
إجابة النشاط 1 — صفحة 32
حل الصفحة 32 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: أقرب شكلين إلى الالتباس هما square المربع و rectangle المستطيل، والفرق أن أضلاع المربع الأربعة متساوية وأن المستطيل طوله أكبر من عرضه. الخطأ الشائع تسمية المعين diamond مربعا لأنه مربع مائل. يقول ولي الأمر: أرني شيئا في البيت شكله circle.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 4: How Old Are You?، قسم Words، «Listen and point»، صفحة 32، النشاط 1.
إجابة النشاط 4 — صفحة 33
حل الصفحة 33 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: عبارة That's right تعلم الطفل كيف يقر بصواب غيره، وهي جزء من أدب الحوار لا من المفردات فقط. الخطأ الشائع الاكتفاء بالإيماء دون قول العبارة. يقول ولي الأمر: إذا أصاب أخوك فقل له That's right.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 4: How Old Are You?، قسم Fun Time، «Finger Shapes»، صفحة 33، النشاط 4.
إجابة النشاط 1 — صفحة 34
حل الصفحة 34 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الحرفان اللذان يتعثر فيهما الناطق بالعربية هما G و J، فصوت G هنا قاف مجهورة كما في goat، وصوت J جيم كما في jet. الخطأ الشائع نطق G جيما فتصير goat «جوت». يقول ولي الأمر: قل goat ثم jet وانتبه إلى اختلاف أول صوت فيهما.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 4: How Old Are You?، قسم Phonics، «Listen and say»، صفحة 34، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 35
حل الصفحة 35 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الترتيب هنا هو ترتيب الحروف نفسه F G H I J، فمن انتبه إليه أمن الخطأ. الخطأ الشائع وضع G مكان J لأن بعض الأطفال ينطق الحرفين جيما. يقول ولي الأمر: انطق أول صوت في goat وأول صوت في jet، أهما سواء؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 4: How Old Are You?، قسم Phonics، «Listen and write»، صفحة 35، النشاط 3.
الوحدة 5: What's This? What's That? ما هذا؟ ما ذاك؟ — صفحات 36-43
إجابة النشاط 1 — صفحة 36
حل الصفحة 36 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الفرق بين this و that فرق مسافة لا فرق نوع: this لما قرب حتى تكاد تلمسه، و that لما بعد عنك. الخطأ الشائع استعمال this للبعيد لأنها أشهر عند الأطفال. يقول ولي الأمر: أشر إلى ما في يدك وقل this، وإلى ما على الرف وقل that.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 5: What's This? What's That?، قسم Talk Time، «Listen and say»، صفحة 36، النشاط 1.
إجابة النشاط 4 — صفحة 37
حل الصفحة 37 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن an تسبق ما بدأ بصوت متحرك وهي هنا a و e و o، وأن a تسبق ما بدأ بصوت ساكن. الخطأ الشائع أن يقول الطفل a apple، وهو ثقيل على اللسان ولذلك وضعت an. يقول ولي الأمر: قل a apple ثم an apple، أيهما أسهل على لسانك؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 5: What's This? What's That?، قسم Fun Time، «This is … That's a/an»، صفحة 37، النشاط 4.
إجابة النشاط 1 — صفحة 38
حل الصفحة 38 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: أهم ما في الأنشودة أن فعل الكينونة يتغير بتغير الضمير: am مع I، و is مع He و She، و are مع You و We و They. الخطأ الشائع أن يقول الطفل He are. يقول ولي الأمر: نقول He is أم He are؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 5: What's This? What's That?، قسم Rhythms and Sounds، «How old are they?»، صفحة 38، النشاط 1.
إجابة النشاط 3 — صفحة 39
حل الصفحة 39 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: مقصود النشاط أن يخمن الطفل ثم يتحقق، لا أن يعرف الجواب ابتداء، فالتخمين يهيئ الأذن للاستماع. الخطأ الشائع أن يترك التلميذ الصفوف فارغة انتظارا للسماع، والصواب أن يحوط تخمينه أولا. يقول ولي الأمر: خمن أولا ثم استمع وصحح بقلم آخر.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 5: What's This? What's That?، قسم Fun Time، «Guess and circle the age»، صفحة 39، النشاط 3.
إجابة النشاط 1 — صفحة 40
حل الصفحة 40 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الأنشودة مبنية على النفي ثم الإثبات: يستبعد الألوان واحدا واحدا ثم يذكر الصحيح، وهذا يدرب على It's not وهو النفي. الخطأ الشائع استعمال is مع الجمع فيقال What color is they. يقول ولي الأمر: الببغاوات كثيرة، فنقول is أم are؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 5: What's This? What's That?، قسم Words، «Chant and point»، صفحة 40، النشاط 1.
إجابة النشاط 2 — صفحة 41
حل الصفحة 41 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: التبديل يبين للطفل أن الأنشودة قالب، وأن الألوان مادة توضع فيه، فيتحرر من الحفظ الحرفي. الخطأ الشائع أن يبدل اللون وينسى تغيير الجواب في آخر المقطع. يقول ولي الأمر: بدلت اللون، فما جواب اللغز الآن؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 5: What's This? What's That?، قسم Fun Time، «Change the words and chant»، صفحة 41، النشاط 2.
إجابة النشاط 1 — صفحة 42
حل الصفحة 42 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الحروف هنا جاءت مبعثرة لا مرتبة، وهذا هو الفرق بين هذه المراجعة وتدريبي الصفحتين 27 و 35، فلا يستطيع الطفل الاعتماد على الترتيب بل على الصوت وحده. الخطأ الشائع كتابة G مكان J في jet، و C مكان K في cow. يقول ولي الأمر: انطق الكلمة كاملة ثم اقطع أول صوت منها.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 5: What's This? What's That?، قسم Phonics، «Listen and say»، صفحة 42، النشاط 1.
إجابة النشاط 2 — صفحة 43
حل الصفحة 43 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الحرف الواحد يرد في اللوحة بألوان وأحجام مختلفة، وبعضه ملون ممتلئ وبعضه مفرغ بحد رفيع، وبعضه مائل أو مقلوب، والمهارة المقصودة أن يعرف الطفل الحرف مهما تغير شكله. الخطأ الشائع إغفال الحروف الصغيرة المفرغة لأنها باهتة، وإغفال الحرف E المكتوب مائلا. وللضبط: يشطب الطفل كل حرف عده بقلم رصاص خفيف حتى لا يعده مرتين، ثم يجمع الأعداد العشرة فإن بلغ مجموعها 45 فعده صحيح. يقول ولي الأمر: اجمع الأعداد العشرة، كم صار المجموع؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، الوحدة 5: What's This? What's That?، قسم Fun Time، «Find and count the letters»، صفحة 43، النشاط 2.
تدريبات الأصوات Phonics Practice — صفحات 44-50
إجابة الأنشطة 1-3 — صفحات 44-45
حل الصفحة 44 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الحرف X هو الوحيد الذي لم توضع له كلمة تبدأ به بل كلمة تنتهي به وهي fox، لأن صوت X في أول الكلمة نادر في الإنجليزية. الخطأ الشائع أن يظن الطفل أن fox تبدأ بحرف X. يقول ولي الأمر: أين تسمع صوت X في كلمة fox؟ في أولها أم في آخرها؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، قسم Phonics Practice، «Alphabet Jingle»، صفحات 44-45، الأنشطة 1-3.
إجابة النشاط 1 — صفحة 45
حل الصفحة 45 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: استعمال الأصابع العشرة يجبر الطفل على الاحتفاظ بعشر كلمات في ذاكرته العاملة دفعة واحدة، وهو تمرين على التركيز لا على اللغة وحدها. الخطأ الشائع رفع الإصبع بعد كل كلمة فيضيع مقصود النشاط. يقول ولي الأمر: لا ترفع أصابعك حتى ننتهي.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، قسم Phonics Practice، «Listen and touch the words»، صفحة 45، النشاط 1.
إجابة النشاط 1 — صفحة 46
حل الصفحة 46 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: كتابة الكلمة بالحرفين الصغير والكبير معا تبين للطفل أن تغير الشكل لا يغير الكلمة. الخطأ الشائع خلط الحرفين في كلمة واحدة فيكتب aPPLE. يقول ولي الأمر: اكتب الكلمة كلها صغيرة ثم كلها كبيرة.
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، قسم Phonics Practice، «Letters: Tracing and Writing»، صفحة 46، النشاط 1.
إجابة النشاط 2 — صفحة 47
حل الصفحة 47 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: حرفا g و j ينزل ذيلهما تحت السطر في صورتهما الصغيرة، وحرف i له نقطة فوقه. الخطأ الشائع إهمال نقطة i أو كتابة ذيل g فوق السطر. يقول ولي الأمر: أي حرفين في هذا السطر ينزلان تحت السطر؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، قسم Phonics Practice، «Letters: Tracing and Writing»، صفحة 47، النشاط 2.
إجابة النشاط 3 — صفحة 48
حل الصفحة 48 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: أشد ما يلتبس هنا الحرف l الصغير مع الرقم 1 ومع الحرف I الكبير، لأن الثلاثة عمود مستقيم. والفارق أن l الصغير حرف طويل بلا نقطة ولا قاعدة. الخطأ الشائع كتابة lion برقم واحد في أولها. يقول ولي الأمر: اكتب lion وانظر أول حرف فيها، أهو حرف أم رقم؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، قسم Phonics Practice، «Letters: Tracing and Writing»، صفحة 48، النشاط 3.
إجابة النشاط 4 — صفحة 49
حل الصفحة 49 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: حرف q لا يأتي في الإنجليزية إلا ومعه u بعده كما في quilt، وهذه قاعدة ثابتة تنفع الطفل في القراءة. والحرفان p و q ينزل ذيلهما تحت السطر، والفرق بينهما جهة البطن. الخطأ الشائع كتابة q بلا u بعدها. يقول ولي الأمر: أي حرف يلازم q دائما؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، قسم Phonics Practice، «Letters: Tracing and Writing»، صفحة 49، النشاط 4.
إجابة النشاط 5 — صفحة 50
حل الصفحة 50 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: سطر X مكتوب على غير نسق بقية الأسطر، إذ الكلمة fox والحرف الناقص فيها x وهو في آخرها لا في أولها، لأن صوت X لا يقع في أول الكلمات الإنجليزية الشائعة. الخطأ الشائع أن يكتب الطفل xof أو يبحث عن كلمة تبدأ بـ x. يقول ولي الأمر: أكمل كلمة fox، أين موضع الحرف الناقص فيها؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، قسم Phonics Practice، «Letters: Tracing and Writing»، صفحة 50، النشاط 5.
إرشاد استعمال قائمة المفردات والقاموس المصور — صفحات 51-55
حل الصفحة 51 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعليم الطفل الرجوع إلى القائمة بنفسه مهارة مستقلة عن اللغة، فهي أول تدريب على البحث في مرجع مرتب أبجديا. الخطأ الشائع أن يقلب الطفل الصفحات عشوائيا بحثا عن الكلمة، والصواب أن ينظر إلى حرفها الأول ثم يقصد موضعه في الترتيب. يقول ولي الأمر: كلمة monkey حرفها الأول m، ففي أي ثلث من القائمة تبحث عنها؟
المرجع: اللغة الإنجليزية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — كتاب الطالب We Can 1، «Word List» و«Picture Dictionary»، صفحات 51-55.
لا توجد نتيجة مطابقة. جرّب رقم صفحة، أو كلمة من نص السؤال، أو امسح الفلاتر.
كتاب الطالب We Can 1 · الوحدات ١-٥ · الصفحات ٢ – ٥٧ · طبعة ١٤٤٨هـ
تهيئة وخمس وحدات: أصدقائي، وجسمي، وأسرتي، وكم عمرك؟، وما هذا وما ذاك؟ مع تدريبات الأصوات والقاموس المصور.
ذكريات 🥲
انا 3متوسط بس كنت استرجع الذكريات الجميلة 😢😢😢😢😢😢😢😢😢😢😢😢
رؤى
رابع
المى سلطان
انا لقيت شي غلط ص ا٢
بس انا الحين صف ٥
واختي الأول
ام رزان
ام
يزيد
حلول حلو جدا جدا
علي
اش اي امر
اصيل القبساني
انا جي من المستقبال
(حلول)
ارجو عدم الكتابه وعدم تقمص شخصية موقع حلول بمعنى~لحد يسوي نفسه موقع حلول ويكتب بالدردشه رجاءً 🙏🏻~الدردشه لكتابة المشاكل💛وانشالله نحل جميع مشاكلكم ⭐️
Allen
اخخخخ يا الأيامممم نفسي ارجع 😎💗🍯🌹😢
Allen الجهني
اخخخخ يا الأيامممم نفسي ارجع 15 سنههه😎💗🍯🌹😢
Allen الجهني
اخخخخ يا الأيامممم نفسي ارجع 12 سنههه😎💗🍯🌹😢
النصر
حلو
رنا
ممتاز جدا ومفيد
تميم سيف
استغفرالله ❤️ >
استغفر الله 2💜
استغفر الله 3💚
استغفر الله 4💙
استغفر الله 5❤️
استغفر الله 6💜
استغفر الله 7💚
استغفر الله 8💙
استغفر الله 9❤️
استغفر الله 10💜
استغفر الله 11💚
استغفر الله 12💙
استغفر الله 13❤️
استغفر الله 14💜
استغفر الله 15💚
استغفر الله 16💙
استغفر الله 17❤️
استغفر الله 18💜
استغفر الله 19💚
استغفر الله 20💙
استغفر الله 21❤️
استغفر الله 22💜
استغفر الله 23💚
استغفر الله 24💙
استغفر الله 25❤️
استغفر الله 26💜
استغفر الله 27💚
استغفر الله 28💙
استغفر الله 29❤️
استغفر الله 30💜
استغفرالله.31💛
استغفرالله32💛
استفغرالله33💛
استغفرالله34💛
استغفرالله35💛
استغفرالله36💛
استغفرالله37💛
استغفرالله.38💛
استغفرلله39💛
استغفرالله40💛
استغفر الله 41❤️
استغفر الله 42💜
استغفر الله 43💚
استغفر الله 44💙
استغفر الله 45❤️
استغفر الله 46💜
استغفر الله 47💚
استغفر الله 48💙
استغفر الله 49❤️
استغفر الله50💜
استغفر الله 51💚
استغفر الله 52💙
استغفر الله 53❤️
استغفر الله 54💜
استغفر الله 55💚
استغفر الله 56💙
استغفر الله 57❤️
استغفر الله 58💜
استغفر الله 59💚
استغفر الله 60💙
استغفر الله 61❤️
استغفر الله 62💜
استغفر الله 63💚
استغفر الله 64💙
استغفر الله 65❤️
استغفر الله 66💜
استغفر الله 67💚
استغفر الله 68💙
استغفر الله 69❤️
استغفر الله 70💜
استغفرالله71💛
استغفرالله72💛
استفغرالله73💛
استغفرالله74💛
استغفرالله75💛
استغفرالله76💛
استغفرالله77💛
استغفرالله78💛
استغفرلله79💛
استغفرالله80💛
استغفر الله 81❤️
استغفر الله 82💜
استغفر الله 83💜
استغفر الله 84❤️
استغفرالله 85💜
استغفر الله 86💜
استغفرالله 87❤️
استغفرالله 88💜
استغفرالله 89💜
استغفر الله 90❤️
استغر الله 91💜
استغفر الله 92 ❤️
استغفر الله 93 💜
استغفر الله 94 ❤️
استغفر الله 95 💜
استغفر الله 96❤️
استغفر الله 97 💜
استغفر الله 98 ❤️
استغفر الله 99 💜
استغفر الله 100 ❤️
صدقوني بيجيكم يوم تقول ياليتني نشرتها ما ياخذ منكي 10 ثواني أنا متأكدة %٩٩.٩٩ أنك راح ترسلينها أنشريها يمكن تشفعلك يوم القيامه
غير معروف
الجليزي
مريم
مره سهل وحلو
SXB on top
اح كنا ناخذه برابع ابتدائي
غير معروف
الله يالدنيااا الحين صارو اول ابتدائي يتعلمو انقليزي🥺🥺
الفصول الدراسية
انا 3متوسط بس كنت استرجع الذكريات الجميلة 😢😢😢😢😢😢😢😢😢😢😢😢
رابع
انا لقيت شي غلط ص ا٢
بس انا الحين صف ٥
واختي الأول
ام
حلول حلو جدا جدا
اش اي امر
انا جي من المستقبال
ارجو عدم الكتابه وعدم تقمص شخصية موقع حلول بمعنى~لحد يسوي نفسه موقع حلول ويكتب بالدردشه رجاءً 🙏🏻~الدردشه لكتابة المشاكل💛وانشالله نحل جميع مشاكلكم ⭐️
اخخخخ يا الأيامممم نفسي ارجع 😎💗🍯🌹😢
اخخخخ يا الأيامممم نفسي ارجع 15 سنههه😎💗🍯🌹😢
اخخخخ يا الأيامممم نفسي ارجع 12 سنههه😎💗🍯🌹😢
حلو
ممتاز جدا ومفيد
استغفرالله ❤️ >
استغفر الله 2💜
استغفر الله 3💚
استغفر الله 4💙
استغفر الله 5❤️
استغفر الله 6💜
استغفر الله 7💚
استغفر الله 8💙
استغفر الله 9❤️
استغفر الله 10💜
استغفر الله 11💚
استغفر الله 12💙
استغفر الله 13❤️
استغفر الله 14💜
استغفر الله 15💚
استغفر الله 16💙
استغفر الله 17❤️
استغفر الله 18💜
استغفر الله 19💚
استغفر الله 20💙
استغفر الله 21❤️
استغفر الله 22💜
استغفر الله 23💚
استغفر الله 24💙
استغفر الله 25❤️
استغفر الله 26💜
استغفر الله 27💚
استغفر الله 28💙
استغفر الله 29❤️
استغفر الله 30💜
استغفرالله.31💛
استغفرالله32💛
استفغرالله33💛
استغفرالله34💛
استغفرالله35💛
استغفرالله36💛
استغفرالله37💛
استغفرالله.38💛
استغفرلله39💛
استغفرالله40💛
استغفر الله 41❤️
استغفر الله 42💜
استغفر الله 43💚
استغفر الله 44💙
استغفر الله 45❤️
استغفر الله 46💜
استغفر الله 47💚
استغفر الله 48💙
استغفر الله 49❤️
استغفر الله50💜
استغفر الله 51💚
استغفر الله 52💙
استغفر الله 53❤️
استغفر الله 54💜
استغفر الله 55💚
استغفر الله 56💙
استغفر الله 57❤️
استغفر الله 58💜
استغفر الله 59💚
استغفر الله 60💙
استغفر الله 61❤️
استغفر الله 62💜
استغفر الله 63💚
استغفر الله 64💙
استغفر الله 65❤️
استغفر الله 66💜
استغفر الله 67💚
استغفر الله 68💙
استغفر الله 69❤️
استغفر الله 70💜
استغفرالله71💛
استغفرالله72💛
استفغرالله73💛
استغفرالله74💛
استغفرالله75💛
استغفرالله76💛
استغفرالله77💛
استغفرالله78💛
استغفرلله79💛
استغفرالله80💛
استغفر الله 81❤️
استغفر الله 82💜
استغفر الله 83💜
استغفر الله 84❤️
استغفرالله 85💜
استغفر الله 86💜
استغفرالله 87❤️
استغفرالله 88💜
استغفرالله 89💜
استغفر الله 90❤️
استغر الله 91💜
استغفر الله 92 ❤️
استغفر الله 93 💜
استغفر الله 94 ❤️
استغفر الله 95 💜
استغفر الله 96❤️
استغفر الله 97 💜
استغفر الله 98 ❤️
استغفر الله 99 💜
استغفر الله 100 ❤️
صدقوني بيجيكم يوم تقول ياليتني نشرتها ما ياخذ منكي 10 ثواني أنا متأكدة %٩٩.٩٩ أنك راح ترسلينها أنشريها يمكن تشفعلك يوم القيامه
الجليزي
مره سهل وحلو
اح كنا ناخذه برابع ابتدائي
الله يالدنيااا الحين صارو اول ابتدائي يتعلمو انقليزي🥺🥺
شكرا جزيلا لكم
حق ثالث😹
ياخي ابغا ارجع ١٤ سنه ورا ايام اولى ودلع الزايد
حلوللل افضل شيء 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
احبك حلول بس المشكلة انا صف اول متوسط
مره احبكم حلوللللللللللللللللللل
جيسو