حل كتاب التوحيد اول ابتدائي ف1

١٦ سؤالاً في هذا الدرس ١٦ نتيجة الرابط: الدرس كامل

محتوى المقرر

يضم مقرر التوحيد في هذا الفصل وحدتين. تبدأ الأولى بأصل مختصر: ثلاثة أمور يعرفها المسلم ويجيب عنها إذا سئل، وهي ربه ودينه ونبيه، فيقول: ربي الله، وديني الإسلام، ونبيي محمد صلى الله عليه وسلم. ثم تعرف الوحدة الثانية التلميذ على ربه من طريق أفعاله التي يراها بعينه: فالله هو الخالق الذي خلق الناس والسماوات والأرض والشمس والقمر والحيوان والطير، وهو الرزاق الذي يرزق جميع المخلوقات، وهو الذي ينزل المطر وينبت الزرع، وهو المنعم الذي أنعم علينا بالسمع والبصر والطعام والشراب.

ثم ينتقل المقرر من المعرفة إلى القلب والعمل: أحب الله لأنه خلقني ورزقني وهداني وأنعم علي، وأعبد الله وحده فأصلي له وأدعوه وحده. وفيه سبعة دروس بأنشطة تلوين وتوصيل وإكمال وأسئلة تقويم في نهاية كل درس، مع دعاء نزول المطر. وقد اقتصرنا في الرسم على المواضع التي تكون فيها الصورة هي السؤال نفسه: قراءة صور المخلوقات، والتلوين، والمقارنة بين الأرض قبل المطر وبعده، والتوصيل، وشبكة الدوائر، والبالونات. ومع كل إجابة شرح لولي الأمر يبين القاعدة والخطأ الشائع.

الوحدة الأولى: ما يجب على المسلم معرفته — صفحات 13-16

الدرس الأول: ما يجب على المسلم معرفته — صفحات 14-16

إجابة النشاط الأول — صفحة 15

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 15
حل الصفحة 15 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: التلوين هنا وسيلة حفظ لا مهارة فنية، فالجمل الثلاث هي خلاصة الدرس كله، وتكرار مرور القلم عليها يثبتها في الذاكرة قبل أن تثبت في الدفتر. القاعدة: يعرف المسلم ربه ودينه ونبيه. الخطأ الشائع أن ينشغل الطفل بجمال التلوين فيخرج عن حدود الحروف فتضيع صورة الكلمة. يقول ولي الأمر: لون الكلمة وأنت تقرؤها بصوت مسموع، حتى يجتمع النظر واللسان.

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 1: ما يجب على المسلم معرفته، الدرس الأول، «ألون كما في الأسطر الآتية»، صفحة 15، النشاط 1.

إجابة النشاط الثاني — صفحة 16

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 16
حل الصفحة 16 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: هذا النشاط يحول المعرفة إلى كتابة، فالطفل الذي يكتب الكلمة بيده يتذكرها أطول ممن يسمعها فقط. القاعدة: الأمور الثلاثة مرتبة: الرب أولا، ثم الدين، ثم النبي. الخطأ الشائع أن يكتب الطفل «محمد» ثم لا يتبعها بالصلاة على النبي، والصواب أن يقول أو يكتب صلى الله عليه وسلم بعد اسمه. يقول ولي الأمر: اكتب الكلمة الناقصة، ثم اقرأ العبارة كاملة من أولها.

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 1: ما يجب على المسلم معرفته، الدرس الأول، «أكتب ما يجب علي معرفته»، صفحة 16، النشاط 2.

الوحدة الثانية: معرفة الله عز وجل — صفحات 17-36

الدرس الثاني: الله الخالق — صفحات 18-21

إجابة النشاط الأول (أ) — صفحة 20

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 20
حل الصفحة 20 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الهدف أن ينتقل الطفل من الكلمة المجردة «مخلوقات» إلى أشياء يراها ويسميها. القاعدة: كل ما نراه حولنا من حي وغير حي فهو مخلوق لله. الخطأ الشائع أن يقصر الطفل المخلوقات على الحيوان فقط، فينسى الجبل والماء والزهرة، والصواب أن الجميع مخلوق. يقول ولي الأمر: انظر من النافذة وسم لي خمسة أشياء خلقها الله.

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الثاني: الله الخالق، «أنظر إلى الصور ثم أذكر ما رأيت من مخلوقات الله»، صفحة 20، النشاط 1 (أ).

إجابة النشاط الثاني — صفحة 21

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 21
حل الصفحة 21 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الجملة تربط بين معرفة أن الله خلقني وبين النتيجة العملية وهي طاعته. القاعدة: من عرف أن الله خلقه أطاعه. الخطأ الشائع أن يلون الطفل بألوان مختلفة عن النموذج فيفوت هدف المطابقة، وهو تدريب على الملاحظة. يقول ولي الأمر: قارن سطرك بالنموذج، هل لون كلمة «الله» واحد في السطرين؟

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الثاني: الله الخالق، «ألون كما في السطر الآتي»، صفحة 21، النشاط 2.

الدرس الثالث: الله الرزاق — صفحات 22-25

إجابة النشاط الأول — صفحة 22

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 22
حل الصفحة 22 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الرزق ليس المال وحده، بل كل ما ينتفع به المخلوق من طعام وشراب وهواء. القاعدة: ما من دابة في الأرض إلا على الله رزقها. الخطأ الشائع أن يظن الطفل أن الرزق للإنسان فقط، والصواب أن الطير في السماء والسمك في البحر والنمل تحت الأرض كلها يرزقها الله. يقول ولي الأمر: من يضع الطعام للعصفور الذي على الشجرة؟

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الثالث: الله الرزاق، «أعدد أربعة من هذه المخلوقات»، صفحة 22، النشاط 1.

إجابة النشاط الثاني — صفحة 24

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 24
حل الصفحة 24 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الجمل الثلاث تدرج من النفس إلى ما حولها: يرزقني، ثم يرزق الحيوان، ثم يرزق الطير. القاعدة: الرازق واحد والمرزوقون كثير. الخطأ الشائع أن يلون الطفل الصورة ويترك الكلمات، والمطلوب تلوين الجمل نفسها لأنها موضع التعلم. يقول ولي الأمر: اقرأ الجملة قبل أن تلونها، ثم اقرأها بعد التلوين.

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الثالث: الله الرزاق، «ألون الجمل الآتية»، صفحة 24، النشاط 2.

إجابة سؤال التقويم 1 — صفحة 25

سؤال مباشر عمن يرزق الناس والحيوانات والطير.

الإجابة: الذي يرزقهم جميعا هو الله عز وجل.

شرح مبسط: الجواب واحد مهما تعدد المرزوقون. القاعدة: الرزق بيد الله وحده، وما يصل إلينا على يد الوالدين فهو من رزق الله ساقه إلينا. الخطأ الشائع أن يجيب الطفل: أبي، لأنه هو الذي يشتري الطعام، فيبين له أن الله هو الذي رزق الأب أولا. يقول ولي الأمر: من رزق أباك حتى استطاع أن يشتري لك؟

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الثالث: الله الرزاق، «من الذي يرزق الناس والحيوانات والطير؟»، صفحة 25، التقويم 1.

إجابة سؤال التقويم 2 — صفحة 25

بعد تقرير أن جميع الحيوانات والطيور تأكل من رزق الله، يطلب أربعة أمثلة.

الإجابة: أربعة أمثلة: الإبل، والغنم، والحمام، والسمك. ويصح أيضا: البقر، والقط، والنمل، والعصفور.

شرح مبسط: المطلوب أمثلة لكائنات حية تأكل، لا أنواع طعام. القاعدة: العدد أربعة، ويحسن أن تتنوع بين حيوان وطير. الخطأ الشائع أن يذكر الطفل أنواع الطعام كالتمر والحليب بدل أسماء الحيوانات، فينبه إلى أن السؤال عمن يأكل لا عما يؤكل. يقول ولي الأمر: سم لي حيوانين وطيرين تأكل من رزق الله.

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الثالث: الله الرزاق، «أذكر أربعة أمثلة منها»، صفحة 25، التقويم 2.

الدرس الرابع: الله الذي ينزل المطر وينبت الزرع — صفحات 26-28

إجابة النشاط الأول — صفحة 27

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 27
حل الصفحة 27 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: المقارنة بين حالين هي طريقة الدرس في إظهار نعمة المطر. القاعدة: حياة الأرض بالماء، والماء ينزله الله. الخطأ الشائع أن يجيب الطفل عن الحالين بجواب واحد لأنه لا ينتبه إلى كلمة «لم» في السؤال الأول، فينبه إلى الفرق بين إن لم ينزل وإذا نزل. يقول ولي الأمر: ماذا يحدث لنبتة البيت إذا نسينا سقيها أسبوعا؟

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الرابع: الله الذي ينزل المطر وينبت الزرع، «ماذا يحدث للأرض إن لم ينزل عليها المطر؟»، صفحة 27، النشاط 1.

إجابة النشاط الثاني — صفحة 28

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 28
حل الصفحة 28 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: السؤال ينقل الطفل من فائدة المطر له إلى فائدته لغيره من المخلوقات. القاعدة: المطر رزق عام لا يخص الإنسان. الخطأ الشائع أن يكتفي الطفل بقوله «يشرب» في الحالتين، والشجر لا يشرب بفمه بل بجذوره ثم ينمو ويثمر. يقول ولي الأمر: من أين تشرب الشجرة؟

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الرابع: الله الذي ينزل المطر وينبت الزرع، «كيف تستفيد هذه المخلوقات من المطر؟»، صفحة 28، النشاط 2.

الدرس الخامس: الله المنعم — صفحات 29-31

إجابة النشاط الأول — صفحة 30

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 30
حل الصفحة 30 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: حفظ النعمة يبدأ بسلوك صغير في البيت والمدرسة. القاعدة: الشكر باللسان حمد، وبالجوارح عمل. الخطأ الشائع أن تذكر المجموعة وسائل عامة كـ«نحافظ عليها» بلا تفصيل، والمطلوب سلوك يمكن رؤيته. يقول ولي الأمر: ما أول شيء تفعله غدا للمحافظة على نعمة الماء؟

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الخامس: الله المنعم، «أتعاون مع مجموعتي في ذكر وسيلتين لحفظ النعم»، صفحة 30، النشاط 1.

إجابة سؤال التقويم 1 — صفحة 31

عبارتان ناقصتان يكمل التلميذ فيهما الكلمة المكتوبة بخط منقط.

الإجابة:

أ — أبصر بعيني وأسمع بأذني فأحمد الله.

ب — الله الذي يرزقني الطعام والشراب.

شرح مبسط: العبارة الأولى تربط النعمة بالشكر مباشرة، والثانية تسمي المنعم. القاعدة: كل نعمة يقابلها حمد. الخطأ الشائع أن يكتب الطفل «الحمد لله» كاملة في فراغ الأولى فيختل تركيب الجملة، والمطلوب كلمة واحدة هي لفظ الجلالة. يقول ولي الأمر: اقرأ الجملة بعد إكمالها، هل استقام معناها؟

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الخامس: الله المنعم، «أكمل الفراغ»، صفحة 31، التقويم 1.

إجابة سؤال التقويم 2 — صفحة 31

المطلوب أن يعدد التلميذ بعض نعم الله عليه.

الإجابة: من نعم الله علي: السمع، والبصر، والطعام، والشراب، والصحة، والوالدان، وأعظمها نعمة الإسلام.

شرح مبسط: تعداد النعم يفتح عين الطفل على ما اعتاده فلم يعد يراه. القاعدة: نعم الله كثيرة لا تحصى. الخطأ الشائع أن يقتصر الطفل على الألعاب والحلوى، والمقصود تنبيهه إلى النعم الأساسية التي لولاها ما استقامت حياته. يقول ولي الأمر: أغمض عينيك عشر ثوان، ثم افتحهما وقل: الحمد لله على نعمة البصر.

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس الخامس: الله المنعم، «أعدد بعض نعم الله علي»، صفحة 31، التقويم 2.

الدرس السادس: أحب الله — صفحات 32-33

إجابة النشاط — صفحة 33

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 33
حل الصفحة 33 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الكلمات الأربع هي جواب سؤال «لماذا أحب الله؟» موزعة على عربات ليسهل حفظها. القاعدة: المحبة تولد من معرفة الإحسان. الخطأ الشائع أن يكتب الطفل الكلمات دون أن يعرف ما تعنيه، والمطلوب أن يقول بعد كل كلمة: فأنا أحبه. يقول ولي الأمر: اقرأ العربات من أولها كأنك تعد أسباب حبك لله.

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس السادس: أحب الله، «أكرر كتابة الكلمات داخل القطار»، صفحة 33، النشاط.

الدرس السابع: أعبد الله — صفحات 34-36

إجابة النشاط الأول — صفحة 35

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 35
حل الصفحة 35 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: الصور ثلاث والجمل جملتان، فجملة واحدة تصلح لصورتين، وهذا مقصود لينتبه الطفل إلى أن السجود جزء من الصلاة. القاعدة: عدد الخطوط ثلاثة لا اثنان. الخطأ الشائع أن يظن الطفل أن كل جملة تستعمل مرة واحدة فيترك صورة بلا وصل. يقول ولي الأمر: عد الصور، ثم عد الخطوط، هل تساوت؟

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس السابع: أعبد الله، «أصل الصور بما يناسبها من الجمل»، صفحة 35، النشاط 1.

إجابة النشاط الثاني — صفحة 36

حل التوحيد للصف 1 الابتدائي صفحة 36
حل الصفحة 36 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: السؤال يقبل أكثر من إجابة، وهذا نوع لم يألفه الطفل بعد. القاعدة: كلمة «كل خيار صحيح» تعني أن الإجابات قد تكون متعددة. الخطأ الشائع أن يضع الطفل خطا واحدا ثم يتوقف كما اعتاد في أسئلة الاختيار من متعدد. يقول ولي الأمر: اقرأ الخيارات الأربعة كلها قبل أن تضع أول خط.

المرجع: التوحيد، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 2: معرفة الله عز وجل، الدرس السابع: أعبد الله، «أضع خطا تحت كل خيار صحيح»، صفحة 36، النشاط 2.


التوحيد كاملا: الوحدة الأولى والثانية · الصفحات ١٣ – ٣٦ · طبعة ١٤٤٨هـ
ما يجب على المسلم معرفته، ثم معرفة الله عز وجل خالقا ورازقا ومنعما، ومحبته وعبادته وحده.

  1. ‏موقع حلول التعليمي

    ‏نحن ‏سعداء ‏لأننا نخدمك/ي ‏شكرا على هذه التعليقات الجميلة

  2. م /اسمي مجهوال لااريد ان تعرف حسننا
    منذ 11 شهر الساعة 16:32
    انا اكبر منكم اص خامس مافي مستوى 🧏🧏🧏

    اقول لا تسوي فيه القادح والقوي وابلع انا اكبر منك يا مبزره وأنت اص يا بزر واعرف انه ذي الحياه دواره (كما تدين تدان)

  3. غير معروف

    ما شاءالله والله حلول ازين برنامج؛

    انشرو حلول:
    لكم أجر:

    استغفر الله١
    استغفر الله٢
    استغفر الله ٣
    استغفر الله ٤
    استغفر الله ٥
    استغفر الله ٦
    استغفر الله ٧
    استغفر الله ٨
    استغفر الله ٩
    استغفر الله ١٠

    استغفر الله ٢٠
    استغفر الله ٣٠
    استغفر الله ٤٠
    استغفر الله ٥٠
    استغفر الله ٦٠
    استغفر الله ٧٠
    استغفر الله ٨٠
    استغفر الله ٩٠
    استغفر الله ١٠٠
    استغفر الله ١١٠
    استغفر الله ١١١

    انا ابي اكتب واحد واحد واحدهههههههههه

    اللهم صلى على نبينا محمد🤍🇸🇦

  4. لانا بنت محمد

    انا مره احب حلول كل يوم احل من احبك حلول مره يججنن ماعرف وش اقول احبكم حلول الى اخترع حلول هو ممتاز

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *