مسك القلم والكتابة الصحيحة

تعرف طريقة مسك القلم والجلوس أثناء الكتابة، واختر الأداة المناسبة، ثم تدرب على الكتابة بهدوء من دون ضغط أو وضع يسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «مسك القلم والكتابة الصحيحة»، صفحة ١٢.
مسك القلم والكتابة الصحيحة

تعرف طريقة مسك القلم والجلوس أثناء الكتابة، واختر الأداة المناسبة، ثم تدرب على الكتابة بهدوء من دون ضغط أو وضع يسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «مسك القلم والكتابة الصحيحة»، صفحة ١٣.
مسك القلم والكتابة الصحيحة

تعرف طريقة مسك القلم والجلوس أثناء الكتابة، واختر الأداة المناسبة، ثم تدرب على الكتابة بهدوء من دون ضغط أو وضع يسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «مسك القلم والكتابة الصحيحة»، صفحة ١٤.
مسك القلم والكتابة الصحيحة

تعرف طريقة مسك القلم والجلوس أثناء الكتابة، واختر الأداة المناسبة، ثم تدرب على الكتابة بهدوء من دون ضغط أو وضع يسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «مسك القلم والكتابة الصحيحة»، صفحة ١٥.
مسك القلم والكتابة الصحيحة

تعرف طريقة مسك القلم والجلوس أثناء الكتابة، واختر الأداة المناسبة، ثم تدرب على الكتابة بهدوء من دون ضغط أو وضع يسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «مسك القلم والكتابة الصحيحة»، صفحة ١٦.
حمل الحقيبة المدرسية بأمان

اختر الحقيبة المناسبة ورتب محتوياتها، واحملها بالطريقة الصحيحة، ثم تجنب الوزن الزائد أو السلوك الذي يؤذي الظهر والكتفين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «حمل الحقيبة المدرسية بأمان»، صفحة ١٧.
حمل الحقيبة المدرسية بأمان

اختر الحقيبة المناسبة ورتب محتوياتها، واحملها بالطريقة الصحيحة، ثم تجنب الوزن الزائد أو السلوك الذي يؤذي الظهر والكتفين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «حمل الحقيبة المدرسية بأمان»، صفحة ١٨.
حمل الحقيبة المدرسية بأمان

اختر الحقيبة المناسبة ورتب محتوياتها، واحملها بالطريقة الصحيحة، ثم تجنب الوزن الزائد أو السلوك الذي يؤذي الظهر والكتفين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «حمل الحقيبة المدرسية بأمان»، صفحة ١٩.
حمل الحقيبة المدرسية بأمان

اختر الحقيبة المناسبة ورتب محتوياتها، واحملها بالطريقة الصحيحة، ثم تجنب الوزن الزائد أو السلوك الذي يؤذي الظهر والكتفين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «حمل الحقيبة المدرسية بأمان»، صفحة ٢٠.
حمل الحقيبة المدرسية بأمان

اختر الحقيبة المناسبة ورتب محتوياتها، واحملها بالطريقة الصحيحة، ثم تجنب الوزن الزائد أو السلوك الذي يؤذي الظهر والكتفين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «حمل الحقيبة المدرسية بأمان»، صفحة ٢١.
حمل الحقيبة المدرسية بأمان

اختر الحقيبة المناسبة ورتب محتوياتها، واحملها بالطريقة الصحيحة، ثم تجنب الوزن الزائد أو السلوك الذي يؤذي الظهر والكتفين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «حمل الحقيبة المدرسية بأمان»، صفحة ٢٢.
حمل الحقيبة المدرسية بأمان

اختر الحقيبة المناسبة ورتب محتوياتها، واحملها بالطريقة الصحيحة، ثم تجنب الوزن الزائد أو السلوك الذي يؤذي الظهر والكتفين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «حمل الحقيبة المدرسية بأمان»، صفحة ٢٣.
الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر

اجلس وظهرك معتدل وقدماك في وضع مريح، وقرب المقعد من الطاولة، ثم ميز بين الجلسة الصحيحة والجلسات التي تسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر»، صفحة ٢٤.
الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر

اجلس وظهرك معتدل وقدماك في وضع مريح، وقرب المقعد من الطاولة، ثم ميز بين الجلسة الصحيحة والجلسات التي تسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر»، صفحة ٢٥.
الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر

اجلس وظهرك معتدل وقدماك في وضع مريح، وقرب المقعد من الطاولة، ثم ميز بين الجلسة الصحيحة والجلسات التي تسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر»، صفحة ٢٦.
الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر

اجلس وظهرك معتدل وقدماك في وضع مريح، وقرب المقعد من الطاولة، ثم ميز بين الجلسة الصحيحة والجلسات التي تسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر»، صفحة ٢٧.
الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر

اجلس وظهرك معتدل وقدماك في وضع مريح، وقرب المقعد من الطاولة، ثم ميز بين الجلسة الصحيحة والجلسات التي تسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر»، صفحة ٢٨.
الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر

اجلس وظهرك معتدل وقدماك في وضع مريح، وقرب المقعد من الطاولة، ثم ميز بين الجلسة الصحيحة والجلسات التي تسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر»، صفحة ٢٩.
الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر

اجلس وظهرك معتدل وقدماك في وضع مريح، وقرب المقعد من الطاولة، ثم ميز بين الجلسة الصحيحة والجلسات التي تسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر»، صفحة ٣٠.
الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر

اجلس وظهرك معتدل وقدماك في وضع مريح، وقرب المقعد من الطاولة، ثم ميز بين الجلسة الصحيحة والجلسات التي تسبب التعب.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الجلوس الصحيح والمحافظة على الظهر»، صفحة ٣١.
لغة الإشارة لمفاهيم صحتي وسلامتي

تعرف الإشارات المرتبطة بالقلم والحقيبة والجلوس والصحة، واربط كل حركة بمعناها لتثبيت مفردات الوحدة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «لغة الإشارة لمفاهيم صحتي وسلامتي»، صفحة ٣٢.
لغة الإشارة لمفاهيم صحتي وسلامتي

تعرف الإشارات المرتبطة بالقلم والحقيبة والجلوس والصحة، واربط كل حركة بمعناها لتثبيت مفردات الوحدة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «لغة الإشارة لمفاهيم صحتي وسلامتي»، صفحة ٣٣.
الوحدة الثانية: شخصيتي

تعرض الصفحتان التعريف بالنفس والتصرف في المواقف والاعتذار؛ استخدمهما خريطة لبناء الثقة والأدب وتحمل المسؤولية.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الوحدة الثانية: شخصيتي»، صفحة ٣٤.
الوحدة الثانية: شخصيتي

تعرض الصفحتان التعريف بالنفس والتصرف في المواقف والاعتذار؛ استخدمهما خريطة لبناء الثقة والأدب وتحمل المسؤولية.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الوحدة الثانية: شخصيتي»، صفحة ٣٥.
من أنا؟ والتعريف بالنفس

عرّف بنفسك وبياناتك الأساسية وصفاتك، وميز ما يخصك من معلومات وأماكن وأشياء، ثم تحدث بثقة واحترام أمام الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «من أنا؟ والتعريف بالنفس»، صفحة ٣٦.
من أنا؟ والتعريف بالنفس

عرّف بنفسك وبياناتك الأساسية وصفاتك، وميز ما يخصك من معلومات وأماكن وأشياء، ثم تحدث بثقة واحترام أمام الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «من أنا؟ والتعريف بالنفس»، صفحة ٣٧.
من أنا؟ والتعريف بالنفس

عرّف بنفسك وبياناتك الأساسية وصفاتك، وميز ما يخصك من معلومات وأماكن وأشياء، ثم تحدث بثقة واحترام أمام الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «من أنا؟ والتعريف بالنفس»، صفحة ٣٨.
من أنا؟ والتعريف بالنفس

عرّف بنفسك وبياناتك الأساسية وصفاتك، وميز ما يخصك من معلومات وأماكن وأشياء، ثم تحدث بثقة واحترام أمام الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «من أنا؟ والتعريف بالنفس»، صفحة ٣٩.
من أنا؟ والتعريف بالنفس

عرّف بنفسك وبياناتك الأساسية وصفاتك، وميز ما يخصك من معلومات وأماكن وأشياء، ثم تحدث بثقة واحترام أمام الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «من أنا؟ والتعريف بالنفس»، صفحة ٤٠.
من أنا؟ والتعريف بالنفس

عرّف بنفسك وبياناتك الأساسية وصفاتك، وميز ما يخصك من معلومات وأماكن وأشياء، ثم تحدث بثقة واحترام أمام الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «من أنا؟ والتعريف بالنفس»، صفحة ٤١.
من أنا؟ والتعريف بالنفس

عرّف بنفسك وبياناتك الأساسية وصفاتك، وميز ما يخصك من معلومات وأماكن وأشياء، ثم تحدث بثقة واحترام أمام الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «من أنا؟ والتعريف بالنفس»، صفحة ٤٢.
من أنا؟ والتعريف بالنفس

عرّف بنفسك وبياناتك الأساسية وصفاتك، وميز ما يخصك من معلومات وأماكن وأشياء، ثم تحدث بثقة واحترام أمام الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «من أنا؟ والتعريف بالنفس»، صفحة ٤٣.
كيف أتصرف في المواقف اليومية؟

فكر في نتيجة التصرف قبل اختياره، واحفظ حقوق الآخرين وممتلكاتهم، واطلب المساعدة عند الحاجة، ثم اختر السلوك المسؤول لكل موقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أتصرف في المواقف اليومية؟»، صفحة ٤٤.
كيف أتصرف في المواقف اليومية؟

فكر في نتيجة التصرف قبل اختياره، واحفظ حقوق الآخرين وممتلكاتهم، واطلب المساعدة عند الحاجة، ثم اختر السلوك المسؤول لكل موقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أتصرف في المواقف اليومية؟»، صفحة ٤٥.
كيف أتصرف في المواقف اليومية؟

فكر في نتيجة التصرف قبل اختياره، واحفظ حقوق الآخرين وممتلكاتهم، واطلب المساعدة عند الحاجة، ثم اختر السلوك المسؤول لكل موقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أتصرف في المواقف اليومية؟»، صفحة ٤٦.
كيف أتصرف في المواقف اليومية؟

فكر في نتيجة التصرف قبل اختياره، واحفظ حقوق الآخرين وممتلكاتهم، واطلب المساعدة عند الحاجة، ثم اختر السلوك المسؤول لكل موقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أتصرف في المواقف اليومية؟»، صفحة ٤٧.
كيف أتصرف في المواقف اليومية؟

فكر في نتيجة التصرف قبل اختياره، واحفظ حقوق الآخرين وممتلكاتهم، واطلب المساعدة عند الحاجة، ثم اختر السلوك المسؤول لكل موقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أتصرف في المواقف اليومية؟»، صفحة ٤٨.
كيف أتصرف في المواقف اليومية؟

فكر في نتيجة التصرف قبل اختياره، واحفظ حقوق الآخرين وممتلكاتهم، واطلب المساعدة عند الحاجة، ثم اختر السلوك المسؤول لكل موقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أتصرف في المواقف اليومية؟»، صفحة ٤٩.
كيف أتصرف في المواقف اليومية؟

فكر في نتيجة التصرف قبل اختياره، واحفظ حقوق الآخرين وممتلكاتهم، واطلب المساعدة عند الحاجة، ثم اختر السلوك المسؤول لكل موقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أتصرف في المواقف اليومية؟»، صفحة ٥٠.
كيف أتصرف في المواقف اليومية؟

فكر في نتيجة التصرف قبل اختياره، واحفظ حقوق الآخرين وممتلكاتهم، واطلب المساعدة عند الحاجة، ثم اختر السلوك المسؤول لكل موقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أتصرف في المواقف اليومية؟»، صفحة ٥١.
كيف أتصرف في المواقف اليومية؟

فكر في نتيجة التصرف قبل اختياره، واحفظ حقوق الآخرين وممتلكاتهم، واطلب المساعدة عند الحاجة، ثم اختر السلوك المسؤول لكل موقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أتصرف في المواقف اليومية؟»، صفحة ٥٢.
كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟

اعترف بالخطأ واعتذر بعبارة مهذبة، وأصلح ما تستطيع، ثم احرص على عدم تكرار التصرف واحترام مشاعر الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟»، صفحة ٥٣.
كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟

اعترف بالخطأ واعتذر بعبارة مهذبة، وأصلح ما تستطيع، ثم احرص على عدم تكرار التصرف واحترام مشاعر الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟»، صفحة ٥٤.
كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟

اعترف بالخطأ واعتذر بعبارة مهذبة، وأصلح ما تستطيع، ثم احرص على عدم تكرار التصرف واحترام مشاعر الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟»، صفحة ٥٥.
كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟

اعترف بالخطأ واعتذر بعبارة مهذبة، وأصلح ما تستطيع، ثم احرص على عدم تكرار التصرف واحترام مشاعر الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟»، صفحة ٥٦.
كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟

اعترف بالخطأ واعتذر بعبارة مهذبة، وأصلح ما تستطيع، ثم احرص على عدم تكرار التصرف واحترام مشاعر الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟»، صفحة ٥٧.
كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟

اعترف بالخطأ واعتذر بعبارة مهذبة، وأصلح ما تستطيع، ثم احرص على عدم تكرار التصرف واحترام مشاعر الآخرين.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «كيف أعتذر وأصحح الخطأ؟»، صفحة ٥٨.
لغة الإشارة لمفاهيم وحدة شخصيتي

تعرف الإشارات المتعلقة بالنفس والسلوك والاعتذار والمشاعر، واربط كل حركة بالمفهوم الصحيح لتثبيت مفردات الوحدة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «لغة الإشارة لمفاهيم وحدة شخصيتي»، صفحة ٥٩.
لغة الإشارة لمفاهيم وحدة شخصيتي

تعرف الإشارات المتعلقة بالنفس والسلوك والاعتذار والمشاعر، واربط كل حركة بالمفهوم الصحيح لتثبيت مفردات الوحدة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «لغة الإشارة لمفاهيم وحدة شخصيتي»، صفحة ٦٠.
الوحدة الثالثة: وقتي

تعرض الصفحتان أيام الأسبوع وترتيبها؛ استخدمهما خريطة لمعرفة اليوم السابق والتالي وتنظيم الأنشطة خلال الأسبوع.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الوحدة الثالثة: وقتي»، صفحة ٦١.
الوحدة الثالثة: وقتي

تعرض الصفحتان أيام الأسبوع وترتيبها؛ استخدمهما خريطة لمعرفة اليوم السابق والتالي وتنظيم الأنشطة خلال الأسبوع.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «الوحدة الثالثة: وقتي»، صفحة ٦٢.
أيام الأسبوع وتنظيم الوقت

تعرف أسماء أيام الأسبوع وترتيبها، وحدد اليوم السابق والتالي، ثم استخدم الجدول الأسبوعي لتنظيم الدراسة والراحة والأنشطة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «أيام الأسبوع وتنظيم الوقت»، صفحة ٦٣.
أيام الأسبوع وتنظيم الوقت

تعرف أسماء أيام الأسبوع وترتيبها، وحدد اليوم السابق والتالي، ثم استخدم الجدول الأسبوعي لتنظيم الدراسة والراحة والأنشطة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «أيام الأسبوع وتنظيم الوقت»، صفحة ٦٤.
أيام الأسبوع وتنظيم الوقت

تعرف أسماء أيام الأسبوع وترتيبها، وحدد اليوم السابق والتالي، ثم استخدم الجدول الأسبوعي لتنظيم الدراسة والراحة والأنشطة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «أيام الأسبوع وتنظيم الوقت»، صفحة ٦٥.
أيام الأسبوع وتنظيم الوقت

تعرف أسماء أيام الأسبوع وترتيبها، وحدد اليوم السابق والتالي، ثم استخدم الجدول الأسبوعي لتنظيم الدراسة والراحة والأنشطة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «أيام الأسبوع وتنظيم الوقت»، صفحة ٦٦.
أيام الأسبوع وتنظيم الوقت

تعرف أسماء أيام الأسبوع وترتيبها، وحدد اليوم السابق والتالي، ثم استخدم الجدول الأسبوعي لتنظيم الدراسة والراحة والأنشطة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «أيام الأسبوع وتنظيم الوقت»، صفحة ٦٧.
أيام الأسبوع وتنظيم الوقت

تعرف أسماء أيام الأسبوع وترتيبها، وحدد اليوم السابق والتالي، ثم استخدم الجدول الأسبوعي لتنظيم الدراسة والراحة والأنشطة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «أيام الأسبوع وتنظيم الوقت»، صفحة ٦٨.
أيام الأسبوع وتنظيم الوقت

تعرف أسماء أيام الأسبوع وترتيبها، وحدد اليوم السابق والتالي، ثم استخدم الجدول الأسبوعي لتنظيم الدراسة والراحة والأنشطة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «أيام الأسبوع وتنظيم الوقت»، صفحة ٦٩.
أيام الأسبوع وتنظيم الوقت

تعرف أسماء أيام الأسبوع وترتيبها، وحدد اليوم السابق والتالي، ثم استخدم الجدول الأسبوعي لتنظيم الدراسة والراحة والأنشطة.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «أيام الأسبوع وتنظيم الوقت»، صفحة ٧٠.
لغة الإشارة لأيام الأسبوع

تعرف إشارات أيام الأسبوع، واربط كل حركة باسم اليوم الصحيح، ثم رتب الأيام من بداية الأسبوع إلى نهايته.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «لغة الإشارة لأيام الأسبوع»، صفحة ٧١.
لغة الإشارة لأيام الأسبوع

تعرف إشارات أيام الأسبوع، واربط كل حركة باسم اليوم الصحيح، ثم رتب الأيام من بداية الأسبوع إلى نهايته.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «لغة الإشارة لأيام الأسبوع»، صفحة ٧٢.
تمارين عامة على وحدات الكتاب

راجع مهارات القلم والحقيبة والجلوس والشخصية والوقت من خلال الاختيار والتوصيل والترتيب، ثم تحقق من ملاءمة كل إجابة للموقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «تمارين عامة على وحدات الكتاب»، صفحة ٧٣.
تمارين عامة على وحدات الكتاب

راجع مهارات القلم والحقيبة والجلوس والشخصية والوقت من خلال الاختيار والتوصيل والترتيب، ثم تحقق من ملاءمة كل إجابة للموقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «تمارين عامة على وحدات الكتاب»، صفحة ٧٤.
تمارين عامة على وحدات الكتاب

راجع مهارات القلم والحقيبة والجلوس والشخصية والوقت من خلال الاختيار والتوصيل والترتيب، ثم تحقق من ملاءمة كل إجابة للموقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «تمارين عامة على وحدات الكتاب»، صفحة ٧٥.
تمارين عامة على وحدات الكتاب

راجع مهارات القلم والحقيبة والجلوس والشخصية والوقت من خلال الاختيار والتوصيل والترتيب، ثم تحقق من ملاءمة كل إجابة للموقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «تمارين عامة على وحدات الكتاب»، صفحة ٧٦.
تمارين عامة على وحدات الكتاب

راجع مهارات القلم والحقيبة والجلوس والشخصية والوقت من خلال الاختيار والتوصيل والترتيب، ثم تحقق من ملاءمة كل إجابة للموقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «تمارين عامة على وحدات الكتاب»، صفحة ٧٧.
تمارين عامة على وحدات الكتاب

راجع مهارات القلم والحقيبة والجلوس والشخصية والوقت من خلال الاختيار والتوصيل والترتيب، ثم تحقق من ملاءمة كل إجابة للموقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «تمارين عامة على وحدات الكتاب»، صفحة ٧٨.
تمارين عامة على وحدات الكتاب

راجع مهارات القلم والحقيبة والجلوس والشخصية والوقت من خلال الاختيار والتوصيل والترتيب، ثم تحقق من ملاءمة كل إجابة للموقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «تمارين عامة على وحدات الكتاب»، صفحة ٧٩.
تمارين عامة على وحدات الكتاب

راجع مهارات القلم والحقيبة والجلوس والشخصية والوقت من خلال الاختيار والتوصيل والترتيب، ثم تحقق من ملاءمة كل إجابة للموقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «تمارين عامة على وحدات الكتاب»، صفحة ٨٠.
تمارين عامة على وحدات الكتاب

راجع مهارات القلم والحقيبة والجلوس والشخصية والوقت من خلال الاختيار والتوصيل والترتيب، ثم تحقق من ملاءمة كل إجابة للموقف.
المرجع: المهارات الحياتية والأسرية، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — «تمارين عامة على وحدات الكتاب»، صفحة ٨١.
المهارات الحياتية والأسرية · الكتاب كامل · الصفحات ٧ – ٨١ · طبعة ١٤٤٨هـ
حل وحدات الكتاب الثلاث والتمارين العامة: الإمساك بالقلم وحمل الحقيبة والجلوس الصحيح، ثم الاسم والوطن والتصرف السليم والاعتذار، ثم أيام الأسبوع.
ياي مره كثير بس حلو؛ انا متوسطه جايه احل لاخواتي واعيد ذكرياتي😢💜
وش دخلك بسمي يا ؟)من انت
منذ 3 سنوات الساعة 17:24
سلام عليكم كيفكم بنات عوال اذلفوا بحالكم ما ابي بحالكم
كيفك حلول ..💃🏻..يا اجمل ويا اغلا ويا اروع حلول راح اسميك (حوحو)
❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️الله يسعدك ولا يقطعك💛💛🤍🤍🤍💃🏻💛
❤️🩹.
احبككككككككك ياحبيبي ..كم انا اموت فيييييك انت احبك ياغلا برنامج عندي اف احبك❤️❤️❤️❤️❤️🤍🤍🤍🩹🩹🩹❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️🍻🍻🍻🍻🍻🤍🤍🤍🤍🤍🤍🤍🤍🤍🤍🤍
لا🙅♀️🙅♂️🙅 عاد كذا زودتها➕ ما باقي 🥣شي الي↩️ انك تعبديه🛐… أستغفر الله بس☠️
وفي الختام
صـلـى الـلّٰـه عـلـى مـحـمـداً وآلـه الـطـيـبـيـن الـطـاهـريـن