حل الفصل الاول القيمة المنزلية رياضيات ثاني ابتدائي

٢٧ سؤالاً في هذا الدرس ٢٧ نتيجة الرابط: الدرس كامل

محتوى الفصل

يفتح هذا الفصل باب الأعداد حتى المئة: يتعلم التلميذ أن كل عشرة آحاد تصير عشرة واحدة، ويقرأ العدد المكون من رقمين بمنزلتيه، ويعرف أن موقع الرقم داخل العدد هو ما يحدد قيمته، ثم يقرأ الأعداد بالكلمات ويكتبها بالأرقام، ويتدرب على تقدير الكميات بمقارنتها بمجموعة معلومة من عشرة.

ثم ينتقل إلى ترتيب الأعداد على خط الأعداد، ومقارنتها بإشارات أكبر من وأصغر من ويساوي، وينتهي بالأنماط: نمط الأشكال، ونمط الأعداد، والعد القفزي على لوحة المئة. وقد أرفقنا مع كل إجابة رسوما من إنشائنا تبين طريقة الحل خطوة خطوة، ولم ننقل شيئا من الكتاب.

التهيئة — صفحة ٩

إجابة السؤال ١ — صفحة ٩

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 9
حل الصفحة 9 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: نعد كل مجموعة على حدة بترتيب ثابت صفا صفا، ثم نقارن العددين فنجد أن ٩ أكبر من ٧. الخطأ الشائع الحكم على المجموعة الأكثر من اتساع مساحتها لا من عدد أفرادها. يقول ولي الأمر: لا تحكم بعينك، عد أولا ثم قارن.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، التهيئة، «أكتب العدد في كل مجموعة ثم أحوط المجموعة التي فيها أكثر»، صفحة ٩، السؤال ١.

الدرس ١: الآحاد والعشرات — صفحات ١٠ إلى ١٢

إجابة السؤال ١ — صفحة ١٠

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 10
حل الصفحة 10 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن كل عشرة مكعبات آحاد تضم في قضيب واحد اسمه عشرة، فنقسم عدد الآحاد على عشرة، أو ببساطة نحذف الصفر. الخطأ الشائع كتابة ٧٠ عشرة بدل ٧ عشرات. يقول ولي الأمر: كم قضيبا نصنع من هذه المكعبات؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ١: الآحاد والعشرات، «أجمع ١٠ آحاد لأكون عشرة واحدة»، صفحة ١٠، السؤال ١.

إجابة السؤال ١ — صفحة ١١

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 11
حل الصفحة 11 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن عشرة مكعبات آحاد تساوي قضيبا واحدا من العشرات، فنجمع المكعبات في مجموعات من عشرة ونعد المجموعات. الخطأ الشائع عد المكعبات فرادى ثم كتابة العدد نفسه مكان العشرات. يقول ولي الأمر: كم مجموعة من عشرة صنعت؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ١: الآحاد والعشرات، «أكتب العدد»، صفحة ١١، السؤال ١.

إجابة السؤال ٨ — صفحة ١٢

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 12
حل الصفحة 12 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن عشرة مكعبات آحاد تساوي قضيبا واحدا من العشرات، فنجمع المكعبات في مجموعات من عشرة ونعد المجموعات. الخطأ الشائع عد المكعبات فرادى ثم كتابة العدد نفسه مكان العشرات. يقول ولي الأمر: كم مجموعة من عشرة صنعت؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ١: الآحاد والعشرات، «أكتب العدد»، صفحة ١٢، السؤال ٨.

الدرس ٢: القيمة المنزلية للأعداد حتى ١٠٠ — صفحتا ١٣ و١٤

إجابة السؤال ١ — صفحة ١٣

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 13
حل الصفحة 13 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الرقم في منزلة الآحاد قيمته هو نفسه، وفي منزلة العشرات قيمته الرقم متبوعا بصفر. الخطأ الشائع قراءة الرقم وحده دون النظر إلى منزلته. يقول ولي الأمر: في أي خانة يجلس هذا الرقم؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٢: القيمة المنزلية للأعداد حتى ١٠٠، «أحوط القيمة المنزلية للرقم الملون بالأحمر»، صفحة ١٣، السؤال ١.

إجابة السؤال ٦ — صفحة ١٤

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 14
حل الصفحة 14 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الرقم في منزلة الآحاد قيمته هو نفسه، وفي منزلة العشرات قيمته الرقم متبوعا بصفر. الخطأ الشائع قراءة الرقم وحده دون النظر إلى منزلته. يقول ولي الأمر: في أي خانة يجلس هذا الرقم؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٢: القيمة المنزلية للأعداد حتى ١٠٠، «أحوط القيمة المنزلية للرقم الملون بالأحمر»، صفحة ١٤، السؤال ٦.

الدرس ٣: أستعمل الاستدلال المنطقي — صفحتا ١٥ و١٦

إجابة السؤال ١ — صفحة ١٥

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 15
حل الصفحة 15 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: نبدأ بالمعطى الأكيد فنضع الببغاء في الأحمر لأنه لون إشارة التوقف، ثم نستبعد الأصفر عن العصفور لأنه لون الشمس فلا يبقى له إلا الأزرق، وما تبقى يكون للحمامة. الخطأ الشائع البدء بالمعطى المنفي قبل المعطى المؤكد. يقول ولي الأمر: ابدأ بما تعرفه يقينا ثم استبعد.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٣: أستعمل الاستدلال المنطقي، «أحل المسألة: ما لون قفص كل من الطيور الثلاثة»، صفحة ١٥، السؤال ١.

إجابة السؤال ١ — صفحة ١٦

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 16
حل الصفحة 16 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: نرتب المعطيات: ليلى الأقصر، وياسمين أقصر من بدور، فترتيب الأطوال من الأقصر ليلى ثم ياسمين ثم بدور. الخطأ الشائع اختيار ياسمين لأن اسمها ورد في المقارنة الأخيرة. يقول ولي الأمر: رتب الثلاثة على سطر واحد من الأقصر إلى الأطول.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٣: أستعمل الاستدلال المنطقي، «أحل كل مسألة باستعمال الاستدلال المنطقي»، صفحة ١٦، السؤال ١.

الدرس ٤: قراءة الأعداد وكتابتها — صفحتا ١٧ و١٨

إجابة السؤال ١ — صفحة ١٧

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 17
حل الصفحة 17 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أننا ننطق العدد فنسمع منزلتيه: الآحاد أولا ثم العشرات، فنكتب رقم العشرات على اليسار ورقم الآحاد على اليمين. الخطأ الشائع قلب المنزلتين عند الكتابة. يقول ولي الأمر: انطق العدد ثم اسأل كم عشرة فيه وكم آحادا.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٤: قراءة الأعداد وكتابتها، «أكتب الأعداد الآتية بالأرقام أو بالكلمات»، صفحة ١٧، السؤال ١.

إجابة السؤال ٨ — صفحة ١٨

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 18
حل الصفحة 18 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أننا ننطق العدد فنسمع منزلتيه: الآحاد أولا ثم العشرات، فنكتب رقم العشرات على اليسار ورقم الآحاد على اليمين. الخطأ الشائع قلب المنزلتين عند الكتابة. يقول ولي الأمر: انطق العدد ثم اسأل كم عشرة فيه وكم آحادا.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٤: قراءة الأعداد وكتابتها، «أكتب الأعداد الآتية بالأرقام أو بالكلمات»، صفحة ١٨، السؤال ٨.

الدرس ٥: تقدير الكميات — صفحتا ١٩ و٢٠

إجابة السؤال ١ — صفحة ١٩

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 19
حل الصفحة 19 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن نقارن المجموعة المجهولة بالمجموعة المعلومة ذات العشرة، فنرى كم مرة تتكرر فيها تقريبا ثم نضرب في عشرة. الخطأ الشائع محاولة العد الدقيق حبة حبة، والتقدير لا يحتاج ذلك. يقول ولي الأمر: كم مجموعة من عشرة تتخيل في الصورة الكبيرة؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٥: تقدير الكميات، «أقدر العدد فيما يأتي وأحوط الإجابة»، صفحة ١٩، السؤال ١.

إجابة السؤال ٤ — صفحة ٢٠

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 20
حل الصفحة 20 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن نقارن المجموعة المجهولة بالمجموعة المعلومة ذات العشرة، فنرى كم مرة تتكرر فيها تقريبا ثم نضرب في عشرة. الخطأ الشائع محاولة العد الدقيق حبة حبة، والتقدير لا يحتاج ذلك. يقول ولي الأمر: كم مجموعة من عشرة تتخيل في الصورة الكبيرة؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٥: تقدير الكميات، «أقدر العدد فيما يأتي وأحوط الإجابة»، صفحة ٢٠، السؤال ٤.

اختبار منتصف الفصل — صفحة ٢١

إجابة السؤال ١ — صفحة ٢١

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 21
حل الصفحة 21 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: نضم المكعبات في مجموعات من عشرة ثم نعد المجموعات. الخطأ الشائع كتابة ٢٠ عشرة. يقول ولي الأمر: كم قضيبا صنعت من هذه المكعبات؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، اختبار منتصف الفصل، «أكتب العدد»، صفحة ٢١، السؤال ١.

مراجعة تراكمية — صفحة ٢٢

إجابة السؤال ١ — صفحة ٢٢

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 22
حل الصفحة 22 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن قيمة الرقم تتحدد بمنزلته، ففي الآحاد قيمته هو نفسه وفي العشرات قيمته الرقم متبوعا بصفر. الخطأ الشائع قراءة الرقم بمعزل عن موقعه. يقول ولي الأمر: عد الخانات من اليمين لتعرف المنزلة.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، مراجعة تراكمية، «أحوط القيمة المنزلية للرقم الملون بالأحمر»، صفحة ٢٢، السؤال ١.

الدرس ٦: ترتيب الأعداد — صفحتا ٢٣ و٢٤

إجابة السؤال ١ — صفحة ٢٣

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 23
حل الصفحة 23 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن العدد الذي يلي عددا يزيد عنه واحدا، والذي يسبقه ينقص عنه واحدا، وهذه المتتابعة تزيد واحدا في كل خطوة. الخطأ الشائع افتراض أن كل متتابعة تزيد، فيخطئ التلميذ في المتتابعة الناقصة. يقول ولي الأمر: انظر إلى العددين المعروفين، هل العدد يكبر أم يصغر؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٦: ترتيب الأعداد، «أستعمل خط الأعداد وأكتب الأعداد المناسبة»، صفحة ٢٣، السؤال ١.

إجابة السؤال ٨ — صفحة ٢٤

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 24
حل الصفحة 24 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: نحدد أولا اتجاه المتتابعة، وهي هنا تزيد واحدا في كل خطوة، ثم نعد من أقرب عدد معروف. الخطأ الشائع العد بالاتجاه الخطأ لأن الكتابة من اليمين إلى اليسار. يقول ولي الأمر: أشر بإصبعك على خط الأعداد وتحرك خطوة واحدة.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٦: ترتيب الأعداد، «أستعمل خط الأعداد لأملأ الفراغ»، صفحة ٢٤، السؤال ٨.

الدرس ٧: مقارنة الأعداد — صفحتا ٢٥ و٢٦

إجابة السؤال ١ — صفحة ٢٥

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 25
حل الصفحة 25 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن نقارن منزلة العشرات أولا فإن اختلفت حسمت المقارنة، وإلا انتقلنا إلى الآحاد، وهنا عشرات ٥٤ هي ٥ وعشرات ٢٠ هي ٢. الخطأ الشائع الحكم بأن العدد الأطول شكلا هو الأكبر. يقول ولي الأمر: فتحة الإشارة تتجه دائما إلى العدد الأكبر.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٧: مقارنة الأعداد، «أقارن بين كل عددين وأكتب الإشارة المناسبة»، صفحة ٢٥، السؤال ١.

إجابة السؤال ٦ — صفحة ٢٦

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 26
حل الصفحة 26 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن نقارن منزلة العشرات أولا فإن اختلفت حسمت المقارنة، وإلا انتقلنا إلى الآحاد، وهنا لتساوي العشرات ننتقل إلى الآحاد: ١ أكبر من ٠. الخطأ الشائع الحكم بأن العدد الأطول شكلا هو الأكبر. يقول ولي الأمر: فتحة الإشارة تتجه دائما إلى العدد الأكبر.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٧: مقارنة الأعداد، «أقارن بين كل عددين وأكتب الإشارة المناسبة»، صفحة ٢٦، السؤال ٦.

هيا بنا نلعب — صفحة ٢٧

إجابة السؤال ١ — صفحة ٢٧

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 27
حل الصفحة 27 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن نقارن العشرات أولا ثم الآحاد قبل النطق بالإجابة. الخطأ الشائع النظر إلى صورة اللعبة وحجمها بدل ثمنها. يقول ولي الأمر: انطق العددين ثم قل أيهما أكبر قبل أن تتحرك.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، هيا بنا نلعب، «أسمي اللعبة وأذكر الثمن»، صفحة ٢٧، السؤال ١.

الدرس ٨: الأنماط — صفحتا ٢٨ و٢٩

إجابة السؤال ١ — صفحة ٢٨

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 28
حل الصفحة 28 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن نحسب الفرق بين كل شكلين متتاليين فنعرف خطوة النمط، وهنا النمط يزيد نجمة واحدة في كل خطوة. الخطأ الشائع افتراض أن كل نمط يزيد واحدا. يقول ولي الأمر: كم زاد العدد أو نقص من شكل إلى الذي يليه؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٨: الأنماط، «أكمل رسم الشكل التالي في كل من الأنماط الآتية ثم أكتب العدد»، صفحة ٢٨، السؤال ١.

إجابة السؤال ٦ — صفحة ٢٩

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 29
حل الصفحة 29 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن نحسب الفرق بين عددين متجاورين معلومين لنعرف مقدار القفزة، وهنا النمط عد قفزي بـ ٥. الخطأ الشائع إضافة واحد بدل مقدار القفزة. يقول ولي الأمر: كم زاد العدد من خانة إلى التي تليها؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٨: الأنماط، «أملأ الفراغات بالأعداد المناسبة في كلا النمطين»، صفحة ٢٩، السؤال ٦.

الدرس ٩: الأنماط على لوحة المئة — صفحتا ٣٠ و٣١

إجابة السؤال ١ — صفحة ٣٠

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 30
حل الصفحة 30 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن العد اثنينات يلون عمودا بين عمود على لوحة المئة، لأن كل صف عشرة أعداد وهو عدد زوجي. الخطأ الشائع تلوين صف كامل بدل عمود. يقول ولي الأمر: انظر إلى شكل الألوان، ماذا رسم على اللوحة؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٩: الأنماط على لوحة المئة، «أبدأ بالعدد ٢ وأعد اثنينات وألون الأعداد»، صفحة ٣٠، السؤال ١.

إجابة السؤال ٥ — صفحة ٣١

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 31
حل الصفحة 31 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن نطرح عددين متجاورين معلومين لنعرف مقدار القفزة، وهنا عد قفزي بـ ٢، ثم نضيفها في كل خطوة. الخطأ الشائع تغيير مقدار القفزة في منتصف المتتابعة. يقول ولي الأمر: اطرح العدد الأول من الذي يليه لتعرف القفزة.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الدرس ٩: الأنماط على لوحة المئة، «أستعمل لوحة المئة وأملأ الفراغ بالعدد المناسب ثم أصف النمط»، صفحة ٣١، السؤال ٥.

اختبار الفصل — صفحتا ٣٢ و٣٣

إجابة السؤال ١ — صفحة ٣٢

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 32
حل الصفحة 32 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: عدد القضبان هو رقم العشرات وعدد المكعبات المفردة هو رقم الآحاد، ثم نجمع قيمتيهما. الخطأ الشائع جمع الرقمين دون تحويل القضبان إلى عشرات. يقول ولي الأمر: القضيب عشرة فاكتب قيمته كاملة.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، اختبار الفصل، «أكتب عدد العشرات والآحاد ثم أكتب العدد»، صفحة ٣٢، السؤال ١.

إجابة السؤال ١١ — صفحة ٣٣

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 33
حل الصفحة 33 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: نقارن العشرات أولا فإن اختلفت حسمت المقارنة، وهنا لتساوي العشرات ننتقل إلى الآحاد: ٤ أكبر من ١. الخطأ الشائع النظر إلى رقم الآحاد وحده. يقول ولي الأمر: فتحة الإشارة تتجه إلى العدد الأكبر.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، اختبار الفصل، «أقارن بين كل عددين وأستعمل الرموز»، صفحة ٣٣، السؤال ١١.

الاختبار التراكمي — صفحتا ٣٤ و٣٥

إجابة السؤال ١ — صفحة ٣٤

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 34
حل الصفحة 34 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الرقم على اليسار في العدد المكون من رقمين هو رقم العشرات والذي على اليمين رقم الآحاد. الخطأ الشائع قلب المنزلتين فيقال ٣ عشرات و٥ آحاد. يقول ولي الأمر: اقرأ العدد بصوت مسموع: ثلاثة وخمسون، فأي جزء يدل على العشرات؟

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الاختبار التراكمي، «أختار الإجابة الصحيحة»، صفحة ٣٤، السؤال ١.

إجابة السؤال ٧ — صفحة ٣٥

حل الرياضيات للصف 2 الابتدائي صفحة 35
حل الصفحة 35 بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن نقارن العشرات أولا وهي متساوية هنا، فننتقل إلى الآحاد فنجد ٦ أكبر من ٤. الخطأ الشائع قراءة الإشارة بعكس اتجاهها. يقول ولي الأمر: الفتحة الواسعة تتجه إلى العدد الأكبر دائما.

المرجع: الرياضيات، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الفصل ١: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط، الاختبار التراكمي، «أي العبارات التالية صحيحة»، صفحة ٣٥، السؤال ٧.


الفصل الأول: القيمة المنزلية حتى ١٠٠ والأنماط · الصفحات ٨ – ٣٥ · طبعة ١٤٤٨هـ

  1. عنوده

    يعلق ويقول شكرن لي صبركم ان انسانه ما لي صبر صح انه. اصبر جميل بس ان ما اصبر لي ساعه وهوه ما شتقد اليوم رح وان لي ساعه ما اشتقل

  2. حور

    ساعدني على المذاكرات حتى استاذه تقول ما شاء الله 🎀 امي تكتب لي بس والله اني امي غلطت استاذه تقول وشو ذا خطا😭 استاذه تقول عيديه من جديد وانا ما اعرف الاختبارات دائما اختصر دايم اخسر في الرياضيات ما اعرف 100 + 100 صديقتي تقول تقول 200 وانا ما ادري انها 200 قد مره تقول اختي بيجي يوم القيامه وانا اخاف ابكي بس بس انا اخاف اني اروح النار ما ادري ليه لاني انا قد مره فعلت شيء بس ما اقوله الا الله يشوف 😭
    يا بنات انا احبه حلو يساعدني على المذاكرات وكل يوم احيانا يعلق يصير اشياء ما لها عادي

  3. محلكم اسمي اسمي اسمي ما راح اعلمكم يا حلو اسمي ما راح اعلمكم هاي

    مره حلوه نهيانات والله حلو حلو حلو حلو حلو مره ما شاء الله تبارك الله على ما شاء الله حلو حلو حلو حلو الله الله يا جنات يهبل موت ياخذ العقل

  4. ما راح اعلمكم اسمي اسمي اسمي اسمي ما راح اعلمكم ما راح اعلمكم هاي

    هاربر مره حلو حلو والله تبارك الله هذا حلولي يجنن يجنن يا ناس احسن لكم تحملونه يا الله ما شاء الله تبارك الله عليه

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *