الفصل الثالث الموقع والنمط

في الرسم أربع فرش وأربع بقع دهان: أصفر وأزرق وأحمر وأخضر.

الإجابة: تلون الفرشاة الأولى بالأصفر، والثانية بالأزرق، والثالثة بالأحمر، والرابعة بالأخضر، ثم يوصل كل فرشاة بالدهان الذي يوافق لونها، فينتج أربعة خطوط.

ثلاثة أشكال زرقاء: شكلان مربعان والثالث مستطيل ضيق.

الإجابة: يحوط المستطيل الضيق، لأن الآخرين مربعان أضلاعهما متساوية.

ثلاثة أشكال بنفسجية: دائرة ثم مثلث ثم دائرة.

الإجابة: يحوط المثلث، لأن الشكلين الآخرين دائرتان.

صف فيه مربع برتقالي ثم مثلث أخضر ثم مربع برتقالي ثم مثلث أخضر، وتحت كل شكل فراغ.

الإجابة: يعيد التلميذ رسم كل شكل في الفراغ الذي أسفله بالشكل واللون نفسيهما، فيصير الصف السفلي نسخة من العلوي.

ثلاثة قرود ومع كل قرد موزة: واحدة فوق القرد واثنتان تحت القردين الآخرين.

الإجابة: يحوط الموزة التي فوق القرد الأول، ويضع علامة على الموزتين اللتين تحت القردين الآخرين.

ثلاثة قرود بلا موز، والمطلوب رسم موزة لكل قرد في الموضع المحدد.

الإجابة: يرسم موزة تحت القرد الأول، وموزة فوق القرد الثاني، وموزة فوق القرد الثالث.

في الحوض سمكة حمراء واحدة.

الإجابة: يرسم سمكة زرقاء تحت السمكة الحمراء، وسمكة صفراء فوقها، فيصير في الحوض ثلاث سمكات مرتبة من أعلى إلى أسفل: صفراء ثم حمراء ثم زرقاء.

في الحوض سمكة كبيرة واحدة.

الإجابة: يرسم سمكة صغيرة فوق السمكة الكبيرة ويلونها بالأصفر.

في الحوض نبتة، وسمكة برتقالية فوقها وسمكة صفراء تحتها.

الإجابة: يحوط السمكة البرتقالية التي فوق النبتة، ويضع علامة على السمكة الصفراء التي تحتها.

نشاط لولي الأمر — لا توجد إجابة ثابتة. عند ترتيب البيت يشارك الطفل ويوجه إلى استعمال المفردتين: ضع سلة المهملات تحت الطاولة، ورتب الكتب فوق الرف.

الإجابة: تقبل كل عبارة يصف بها الطفل موضع شيء بالنسبة إلى شيء آخر وصفا صحيحا.

ثلاثة أسرة معلقة بعضها فوق بعض، وفي كل سرير فأر.

الإجابة: يلون غطاء السرير الأعلى بالأخضر، والأوسط بالأصفر، والأسفل بالأحمر.

ثلاث قبعات موضوعة بعضها فوق بعض.

الإجابة: يضع علامة على القبعة الخضراء لأنها في الأعلى.

ثلاث قطع خشبية مرصوصة بعضها فوق بعض.

الإجابة: يضع علامة على القطعة الزرقاء لأنها في الأعلى.

ثلاثة صناديق مرصوصة بعضها فوق بعض.

الإجابة: يضع علامة على الصندوق الأسفل، وهو الذي تستند إليه الصناديق كلها.

أصيص فيه ثلاث وردات على ارتفاعات مختلفة.

الإجابة: يضع علامة على الوردة السفلى، وهي أقرب الوردات إلى الأصيص.

ثلاث وسائد موضوعة بعضها فوق بعض.

الإجابة: يضع علامة على الوسادة الزرقاء لأنها في الوسط.

ثلاث علب معلبات مرصوصة بعضها فوق بعض.

الإجابة: يضع علامة على العلبة الوسطى، وفوقها علبة وتحتها علبة.

نشاط لولي الأمر — لا توجد إجابة ثابتة. يطلب من الطفل أن يذكر أشياء في البيت تقع أعلى غيرها أو أسفل منها أو تتوسطها، مثل رفوف المكتبة أو أدراج الخزانة.

الإجابة: تقبل كل إجابة يصف فيها الطفل ثلاثة أشياء مرتبة ويستعمل المفردات الثلاث في موضعها.

بيت الدجاج على يسار الصورة، وثلاثة طيور تسير نحوه: ديك ثم كتكوت ثم ديك.

الإجابة: يحوط الديك الأقرب إلى بيت الدجاج، لأنه هو الذي يسير قبل الكتكوت.

بركة الماء على يسار الصورة، وثلاثة كائنات تسير نحوها: إوزة ثم ضفدع ثم بطة.

الإجابة: يحوط البطة، لأنها الطير الذي يسير بعد الضفدع، أي الأبعد عن البركة منه.

السياج على يسار الصورة، وثلاثة حيوانات تسير نحوه: بقرة ثم ماعز ثم بقرة.

الإجابة: يحوط البقرة الأقرب إلى السياج لأنها تسير قبل الآخرين، ويضع علامة على البقرة الأبعد عنه لأنها تسير بعدهم.

الحظيرة على يسار الصورة، وثلاثة خراف تسير نحوها: أبيض ثم أسود ثم أبيض.

الإجابة: يحوط الخروف الأبيض الأقرب إلى الحظيرة لأنه يسير قبل الآخرين، ويضع علامة على الخروف الأبيض الأبعد لأنه يسير بعدهم.

بيت الطيور على يسار الصورة، وثلاثة طيور تطير نحوه: طائر ثم طائر أزرق ثم طائر.

الإجابة: يلون الطائر الذي قبل الأزرق بالأصفر وهو الأقرب إلى البيت، ويلون الذي بعده بالأحمر وهو الأبعد عنه.

الحظيرة على يسار الصورة، وثلاثة أحصنة تسير نحوها: أسود ثم أبيض ثم بني.

الإجابة: يحوط الحصان البني، لأنه الأبعد عن الحظيرة فهو يسير بعد الحصانين الآخرين.

نشاط لولي الأمر — لا توجد إجابة ثابتة. يشارك الطفل في تحضير وجبة العشاء، ويسأل عما يحتاج إليه قبل بدء التجهيز وعما يحتاج إليه بعد الانتهاء من الأكل.

الإجابة: تقبل كل إجابة يرتب فيها الطفل خطوتين أو أكثر ترتيبا صحيحا مستعملا قبل وبعد.

ثلاث شجرات ومع كل شجرة بالون: بالون أصفر أسفل الأولى، وبالون أحمر فوق الثانية، وبالون بنفسجي أسفل الثالثة.

الإجابة: يحوط البالون الأحمر، فهو وحده الذي يقع فوق شجرته.

شجرة بثلاثة أغصان، على كل غصن طائر: أزرق في الأعلى، وأحمر في الوسط، وأصفر في الأسفل.

الإجابة: يضع خطا تحت الطائر الأحمر لأنه في الوسط، ويضع علامة على الطائر الأزرق لأنه في الأعلى.

طريق فيه إشارة مرور على اليسار وأربع مركبات تسير نحوها: سيارة خضراء ثم شاحنة حمراء ثم سيارة رمادية ثم سيارة زرقاء.

الإجابة: يحوط السيارة الخضراء لأنها تقع قبل الشاحنة الحمراء، ويضع علامة على السيارة الزرقاء لأنها تقع بعد السيارة الرمادية.

أربع دوائر في صف، وثلاثة أعداد للاختيار: ٣ و٤ و٥.

الإجابة: عدد الدوائر ٤، فيظلل العدد أربعة.

مجموعتان: ثلاث سلاحف وأربعة ضفادع.

الإجابة: عدد السلاحف ٣ وعدد الضفادع ٤، ويوصل كل سلحفاة بضفدع فيبقى ضفدع بلا زوج، فتحوط مجموعة الضفادع لأنها الأكثر.

داخل الإطار زر أخضر مثلث الشكل بأربع فتحات، وحوله تسعة أزرار مختلفة.

الإجابة: المماثل هو كل زر أخضر ومثلث الشكل وبالحجم نفسه، وهما زران في الصف الأول. وما عداهما مختلف، ومنه مثلث أخضر أصغر حجما يوافق في اللون والشكل ويخالف في الحجم.

الحظيرة على يسار الصورة، وثلاثة أحصنة تسير نحوها: بني ثم رمادي ثم أسود.

الإجابة: يحوط الحصان البني لأنه يقع قبل الرمادي، ويضع علامة على الحصان الأسود لأنه يقع بعده.

النمط المعطى وحدته أخضر ثم أزرق.

الإجابة: تلون الخانات السبع بالترتيب: أخضر، أزرق، أخضر، أزرق، أخضر، أزرق، أخضر.

النمط المعطى وحدته أصفر ثم أحمر.

الإجابة: تلون الخانات الست بالترتيب: أصفر، أحمر، أصفر، أحمر، أصفر، أحمر — أي تكرار الوحدة ثلاث مرات.

النمط المعطى وحدته أزرق ثم أصفر.

الإجابة: تلون الخانات السبع بالترتيب: أزرق، أصفر، أزرق، أصفر، أزرق، أصفر، أزرق.

النمط المعطى وحدته أخضر ثم أحمر.

الإجابة: تلون الخانات الست بالترتيب: أخضر، أحمر، أخضر، أحمر، أخضر، أحمر.

ست خانات فارغة، والمطلوب أن ينشئ التلميذ نمطا من لونين يختارهما بنفسه.

الإجابة: لا توجد إجابة واحدة صحيحة. يقبل كل نمط منتظم من لونين تتكرر وحدته بانتظام. ومثال من عندنا: بنفسجي، برتقالي، بنفسجي، برتقالي، بنفسجي، برتقالي.

ست خانات فارغة أخرى لنمط ثان من لونين.

الإجابة: لا توجد إجابة واحدة صحيحة. ومثال من عندنا: وردي، أخضر فاتح، وردي، أخضر فاتح، وردي، أخضر فاتح. ويفضل أن يختلف عن نمط السؤال السابق.

نشاط لولي الأمر — لا توجد إجابة ثابتة. ينشئ الطفل نمطا ثنائيا من موجودات البيت مثل حذاء وحقيبة وحذاء وحقيبة، ثم يفسر ترتيبه.

الإجابة: تقبل كل مجموعة مرتبة تتكرر فيها وحدة ثابتة، والمهم أن يشرح الطفل الوحدة بكلماته.

صف من الأزرار على النمط: مربع أزرق ثم مثلثان أحمران، ويتكرر ثلاث مرات.

الإجابة: وحدة النمط مربع ثم مثلثان، فالزر التالي هو مربع أزرق.

صف من الأزرار على النمط: مثلثان أصفران ثم دائرة خضراء، ويتكرر ثلاث مرات.

الإجابة: وحدة النمط مثلثان ثم دائرة، فالزر التالي هو مثلث أصفر.

صف من الأزرار على النمط: مربع أحمر ثم دائرتان صفراوان، ويتكرر ثلاث مرات.

الإجابة: وحدة النمط مربع ثم دائرتان، فالزر التالي هو مربع أحمر.

صف من الأزرار على النمط: دائرتان خضراوان ثم مثلث أزرق، ويتكرر ثلاث مرات.

الإجابة: وحدة النمط دائرتان ثم مثلث، فالزر التالي هو دائرة خضراء.

صف من الأزرار على النمط: مثلث أزرق ثم مربعان أحمران، ويتكرر ثلاث مرات.

الإجابة: وحدة النمط مثلث ثم مربعان، فالزر التالي هو مثلث أزرق.

زران معطيان: مربع أصفر ودائرة زرقاء، وثماني خانات فارغة.

الإجابة: لا توجد إجابة واحدة صحيحة. يقبل كل نمط منتظم بالزرين. ومثال من عندنا: أصفر، أزرق، أصفر، أزرق، أصفر، أزرق، أصفر، أزرق.

نشاط لولي الأمر — لا توجد إجابة ثابتة. يستعمل الطفل أدوات منزلية مثل الأكواب والملاعق والأطباق ليكون نمطا، ثم يشرح: لماذا وضع هذه الأشياء بهذا الترتيب؟

الإجابة: تقبل كل مجموعة مرتبة تتكرر فيها وحدة ثابتة، والمهم هو الشرح لا الأدوات.

صف من تسعة أطفال على النمط: مقلوب، مقلوب، معتدل — ويتكرر ثلاث مرات. وأسفله صف من تسعة بيوت.

الإجابة: وحدة النمط ثلاثية: مقلوب، مقلوب، معتدل. فتلون البيوت بالترتيب نفسه، مثلا: أزرق، أزرق، أصفر — ثم يتكرر حتى البيت التاسع.

صف من تسعة أطفال على النمط: بلا شعر برتقالي، بشعر، بشعر — ويتكرر ثلاث مرات. وأسفله صف من تسعة نجوم.

الإجابة: وحدة النمط ثلاثية. فتلون النجوم بالترتيب نفسه: نجمة بيضاء ثم نجمتان برتقاليتان، ويتكرر حتى النجمة التاسعة.

صف من تسعة أولاد على النمط: جالس، واقف، واقف — ويتكرر ثلاث مرات.

الإجابة: وحدة النمط ثلاثية: جالس ثم واقفان. ولا توجد إجابة واحدة صحيحة للأشكال، فأي نمط يحفظ الترتيب نفسه مقبول. ومثال من عندنا: دائرة ثم مربعان، ويتكرر ثلاث مرات.

نشاط لولي الأمر — لا توجد إجابة ثابتة. يدرب الطفل على ملاحظة التكرار في الأعمال اليومية: أداء الصلاة، والذهاب إلى المدرسة، ووقت النوم، وترتيب الغرفة.

الإجابة: تقبل كل ملاحظة يذكر فيها الطفل عملا يتكرر بانتظام ويصف موضعه من اليوم.

لعبة صفية — لا توجد إجابة ثابتة. يلعب التلميذ مع زميله بلوحة ملونة ومكعب مرقم من ٠ إلى ٥ وأزرار وخيط.

الإجابة: يختار كل لاعب نمطا وينسخه بالخيط والأزرار، ثم يلقي المكعب ويحرك قطعته عددا من المسافات يساوي العدد الظاهر. فإذا وصل إلى لون يصلح أن يضاف إلى نهاية نمطه أضاف الزر المناسب، وإلا انتظر الدورة التالية. ويربح أول لاعب يضيف أربعة أزرار إلى خيطه.

غصن شجرة وعليه حشرة، وحشرة أخرى تحته.

الإجابة: يحوط الحشرة التي فوق الغصن، ويضع علامة على الحشرة التي تحته.

ثلاثة صناديق مرصوصة: أصفر في الأعلى، وأزرق في الوسط، وأحمر في الأسفل.

الإجابة: يحوط الصندوق الأصفر لأنه العلوي، ويضع علامة على الأزرق لأنه في الوسط، ويضع خطا تحت الأحمر لأنه في الأسفل.

أربعة قوارب في سباق ولافتة النهاية على اليسار، وترتيبها من الأقرب إلى النهاية: أخضر ثم أزرق ثم أصفر ثم أحمر.

الإجابة: يحوط القارب الأزرق لأنه يقع قبل الأصفر، ويضع علامة على القارب الأصفر لأنه يقع بعد الأزرق.

صف من تسع فواكه على النمط: تفاحة ثم برتقالتان، ويتكرر ثلاث مرات.

الإجابة: وحدة النمط تفاحة ثم برتقالتان، فالصورة التالية تفاحة.

صف من ستة أطفال على النمط: يدان لأسفل ثم يدان لأعلى، ويتكرر ثلاث مرات.

الإجابة: وحدة النمط يدان لأسفل ثم يدان لأعلى، وقد انتهى الصف بطفل رافع يديه، فالصورة التالية طفل يداه لأسفل.

ثلاث صور: في واحدة ضفدع فوق سمكة، وفي الأخريين الضفدع والسمكة جنبا إلى جنب.

الإجابة: يظلل الصورة التي فيها الضفدع فوق السمكة، وهي التي يظهر فيها الضفدع في الأعلى والسمكة أسفل منه مباشرة.

زر مرجعي مربع الشكل، وثلاثة أزرار للاختيار: دائرة ثم مربع ثم دائرة.

الإجابة: يظلل الزر المربع، لأنه وحده الذي له الشكل نفسه.

شجرتان متجاورتان: على إحداهما تفاح وعلى الأخرى لا تفاح.

الإجابة: عدد حبات التفاح ٤، فيكتب ٤ تحتها، ثم يرسم أربع تفاحات على الشجرة المجاورة ويكتب ٤ تحتها أيضا.

ثلاث مجموعات: موزة واحدة، وبرتقالتان، وثلاث تفاحات.

الإجابة: يظلل مجموعة التفاح، لأن فيها ٣ حبات وهي أكثر من البرتقالتين والموزة الواحدة.