حل كتاب الحديث خامس ابتدائي الفصل الاول

٤٨ سؤالاً في هذا الدرس ٤٨ نتيجة الرابط: الدرس كامل

حل طرائق توفير المياه وعلاقتها بالدرس — صفحة ٦٨

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 68
حل أنشطة صفحة ٦٨ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن معنى إسباغ الوضوء إتمامه وإكماله وإيصال الماء إلى مواضعه كلها على الوجه المشروع، فهو غير الإسراف في الماء.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الأول: هديه صلى الله عليه وسلم في الطهارة، «نشاط ١ وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ٦٨، الأسئلة ١–٣.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٦٩

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 69
حل أنشطة صفحة ٦٩ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٦٩، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل جدول السنن الرواتب — صفحة ٧٠

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 70
حل أنشطة صفحة ٧٠ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الرواتب اثنتا عشرة ركعة، والظهر وحده له راتبتان: قبلية وبعدية، وأربع القبلية تصلى ركعتين ركعتين.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الثاني: هديه صلى الله عليه وسلم في الصلاة، «السنن الرواتب»، صفحة ٧٠، السؤال ١.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٧١

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 71
حل أنشطة صفحة ٧١ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٧١، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٧٢

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 72
حل أنشطة صفحة ٧٢ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٧٢، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل الفعل الذي يعين على الخشوع — صفحة ٧٣

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 73
حل أنشطة صفحة ٧٣ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن التشبيه هنا يجمع طرفين: النهر يقابل الصلوات، والدرن يقابل الخطايا؛ فمن ذكر أحد الطرفين فقط فجوابه ناقص.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الثاني: هديه صلى الله عليه وسلم في الصلاة، «نشاط وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ٧٣، الأسئلة ١–٣.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٧٤

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 74
حل أنشطة صفحة ٧٤ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٧٤، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٧٥

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 75
حل أنشطة صفحة ٧٥ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٧٥، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل موضوع خطبة الجمعة الماضية — صفحة ٧٦

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 76
حل أنشطة صفحة ٧٦ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الإنصات للخطبة واجب، ومن لغا فلا جمعة له، ولذلك ربط الكتاب النشاط بحضور القلب لا بمجرد الحضور بالبدن.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الثالث: هديه صلى الله عليه وسلم في يوم الجمعة، «نشاط وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ٧٦، الأسئلة ١–٣.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٧٧

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 77
حل أنشطة صفحة ٧٧ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٧٧، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٧٨

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 78
حل أنشطة صفحة ٧٨ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٧٨، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل لباس النبي في العيد — صفحة ٧٩

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 79
حل أنشطة صفحة ٧٩ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن صلاة العيد تخالف الجمعة في ترتيبها، ففي الجمعة الخطبة قبل الصلاة، وفي العيد الصلاة قبل الخطبة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الرابع: هديه صلى الله عليه وسلم في العيد، «التقويم»، صفحة ٧٩، الأسئلة ١–٢.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٨٠

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 80
حل أنشطة صفحة ٨٠ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٨٠، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٨١

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 81
حل أنشطة صفحة ٨١ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٨١، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل فوائد إخراج الزكاة لمستحقيها — صفحة ٨٢

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 82
حل أنشطة صفحة ٨٢ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الفائدة الشرعية للزكاة أعم من الفائدة الاجتماعية، فيبدأ التلميذ بالامتثال ثم بأثرها في المال والنفس ثم بأثرها في المجتمع.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الخامس: هديه صلى الله عليه وسلم في الزكاة والصدقة، «نشاط وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ٨٢، الأسئلة ١–٣.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٨٣

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 83
حل أنشطة صفحة ٨٣ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٨٣، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٨٤

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 84
حل أنشطة صفحة ٨٤ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٨٤، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل الحكم على من ينام نهار رمضان — صفحة ٨٥

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 85
حل أنشطة صفحة ٨٥ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الصيام هو التعبد لله بترك المفطرات من طلوع الفجر إلى غروب الشمس، فكل فائدة تذكر يجب أن ترجع إلى هذا المعنى التعبدي.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس السادس: هديه صلى الله عليه وسلم في الصيام، «نشاط وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ٨٥، الأسئلة ١–٣.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٨٦

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 86
حل أنشطة صفحة ٨٦ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٨٦، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٨٧

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 87
حل أنشطة صفحة ٨٧ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٨٧، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أفكار مبتكرة لخدمة الحجاج والمعتمرين — صفحة ٨٨

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 88
حل أنشطة صفحة ٨٨ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الحديث قرن بين اللسان والجوارح: الرفث معصية اللسان، والفسق يعم المعاصي كلها، ومن سلم منهما رجع كيوم ولدته أمه أي بغير ذنب.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس السابع: هديه صلى الله عليه وسلم في الحج، «نشاط ١ وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ٨٨، الأسئلة ١–٥.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٨٩

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 89
حل أنشطة صفحة ٨٩ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٨٩، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٩٠

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 90
حل أنشطة صفحة ٩٠ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٩٠، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٩١

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 91
حل أنشطة صفحة ٩١ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٩١، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أعمال تنبغي المداومة عليها — صفحة ٩٢

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 92
حل أنشطة صفحة ٩٢ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن العبرة في العبادة بالاستمرار لا بالاندفاع، ولهذا كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا عمل عملا داوم عليه، وإذا فاته قيام الليل لنوم أو وجع قضاه من النهار.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الثامن: هديه صلى الله عليه وسلم في العبادة، «نشاط ١ وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ٩٢، الأسئلة ١–٥.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٩٣

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 93
حل أنشطة صفحة ٩٣ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٩٣، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل صيغة الاستعاذة قبل القراءة — صفحة ٩٤

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 94
حل أنشطة صفحة ٩٤ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الاستعاذة تكون قبل القراءة لا بعدها، وأنها ليست من القرآن وإنما هي مقدمة له، ثم تأتي البسملة عند افتتاح السورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس التاسع: هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن، «الاستعاذة»، صفحة ٩٤، السؤال ١.

حل فوائد المداومة على قراءة القرآن في المنزل — صفحة ٩٥

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 95
حل أنشطة صفحة ٩٥ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن السؤال طلب فائدة تعم التلميذ وأسرته، فينبغي أن تكون الفوائد أسرية لا فردية فقط.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس التاسع: هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن، «نشاط»، صفحة ٩٥، السؤال ١.

حل صفة قراءة النبي للقرآن — صفحة ٩٦

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 96
حل أنشطة صفحة ٩٦ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن بكاءه صلى الله عليه وسلم لم يكن لمجرد الصوت، بل لما في الآية من عظم موقف الشهادة على الأمم يوم القيامة، فالتأثر ثمرة الفهم.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس التاسع: هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن، «التقويم»، صفحة ٩٦، الأسئلة ١–٢.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٩٧

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 97
حل أنشطة صفحة ٩٧ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٩٧، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ٩٨

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 98
حل أنشطة صفحة ٩٨ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ٩٨، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل استنباط فائدة من ثلاثة أحاديث في فضل القرآن — صفحة ٩٩

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 99
حل أنشطة صفحة ٩٩ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الرائحة في التشبيه تقابل أثر القرآن الظاهر على صاحبه، والطعم يقابل ما في القلب من إيمان أو نفاق.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس العاشر: فضل تلاوة القرآن الكريم، «نشاط وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ٩٩، الأسئلة ١–٢.

حل ترتيب كلمات حديث شفاعة القرآن — صفحة ١٠٠

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 100
حل أنشطة صفحة ١٠٠ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة في ترتيب الكلمات أن يبدأ التلميذ بفعل الأمر ثم مفعوله، ثم بجملة التعليل التي تبدأ بـ«فإنه»، ثم بالزمان «يوم القيامة»، ثم بالحال «شفيعا»، ثم بالمتعلق «لأصحابه».

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس العاشر: فضل تلاوة القرآن الكريم، «التقويم»، صفحة ١٠٠، السؤال ١.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ١٠١

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 101
حل أنشطة صفحة ١٠١ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ١٠١، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أمثلة أنواع الأذكار التي كان يرددها — صفحة ١٠٢

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 102
حل أنشطة صفحة ١٠٢ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن هذه الأذكار مقيدة بأوقاتها وأحوالها، فأذكار الصباح والمساء لهما، وأذكار النوم والاستيقاظ لهما، وأذكار الصلاة بعدها؛ فلا يخلط بينها.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الحادي عشر: هديه صلى الله عليه وسلم في الذكر، «بعض أنواع الأذكار»، صفحة ١٠٢، السؤال ١.

حل كتابة لوحات أذكار الصلاة — صفحة ١٠٣

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 103
حل أنشطة صفحة ١٠٣ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن جوامع الكلم هي الألفاظ اليسيرة الجامعة للمعاني الكثيرة، وهي من خصائصه صلى الله عليه وسلم.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الحادي عشر: هديه صلى الله عليه وسلم في الذكر، «نشاط وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ١٠٣، الأسئلة ١–٣.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ١٠٤

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 104
حل أنشطة صفحة ١٠٤ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ١٠٤، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل اختيار ثلاث من فوائد الذكر — صفحة ١٠٥

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 105
حل أنشطة صفحة ١٠٥ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن هذا النشاط مهارة خط ونقل أمين، فالمطلوب نقل الفائدة كما هي بخط واضح لا إعادة صياغتها.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الثاني عشر: فضل الذكر، «نشاط»، صفحة ١٠٥، السؤال ١.

حل فوائد المحافظة على الذكر — صفحة ١٠٦

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 106
حل أنشطة صفحة ١٠٦ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الذكر نوعان: مقيد بأوقات وأحوال وأماكن كأذكار الصباح والمساء وأذكار ما بعد الصلاة وأذكار دخول المسجد والخروج منه؛ ومطلق في كل وقت كالتسبيح والتهليل والاستغفار.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الثاني عشر: فضل الذكر، «التقويم»، صفحة ١٠٦، السؤال ١.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ١٠٧

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 107
حل أنشطة صفحة ١٠٧ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ١٠٧، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ١٠٨

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 108
حل أنشطة صفحة ١٠٨ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ١٠٨، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ١٠٩

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 109
حل أنشطة صفحة ١٠٩ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ١٠٩، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل أساليب العناية بمصلى المدرسة — صفحة ١١٠

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 110
حل أنشطة صفحة ١١٠ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن عمارة المسجد نوعان: حسية ببنائه وصيانته والعناية بنظافته، ومعنوية بالصلاة فيه والذكر والتعليم وطول المكث فيه؛ والاقتراح الجيد يجمع بينهما.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الثالث عشر: مكانة المسجد عند النبي صلى الله عليه وسلم، «نشاط ١ وبقية تمارين الصفحة»، صفحة ١١٠، الأسئلة ١–٤.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ١١١

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 111
حل أنشطة صفحة ١١١ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ١١١، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل فوائد بناء المساجد — صفحة ١١٢

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 112
حل أنشطة صفحة ١١٢ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن ثواب الله عظيم وفضله كبير، فهو يعطي الأجر الكثير على العمل القليل، ولذلك عظم أجر بناء المسجد ولو كان صغيرا.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الرابع عشر: فضل بناء المساجد، «نشاط»، صفحة ١١٢، السؤال ١.

حل معنى كلمة مفحص — صفحة ١١٣

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 113
حل أنشطة صفحة ١١٣ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن الجزاء من جنس العمل: بنى لله في الدنيا فبنى الله له في الآخرة، وهذا يدل على عظم ثواب الله وكبير فضله؛ فالأجر يثبت لمن شارك في بناء المساجد ولو بشيء يسير.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الرابع عشر: فضل بناء المساجد، «التقويم»، صفحة ١١٣، الأسئلة ١–٢.

حل أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته — صفحة ١١٤

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 114
حل أنشطة صفحة ١١٤ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: تعرض الصفحة «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته» من خلال أنشطة الحديث والسيرة وإجاباتها المصورة.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، صفحة ١١٤، السؤال/النشاط ١، «أنشطة الحديث والسيرة وتطبيقاته».

حل دلالة النهي عن الجلوس قبل الركعتين — صفحة ١١٥

حل الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي صفحة 115
حل أنشطة صفحة ١١٥ بصورة واضحة، ويمكن النقر على الصورة لتكبيرها.
شرح مبسط: القاعدة أن النهي هنا للكراهة لا للتحريم، وأن المقصود صلاة ركعتين أيتين كانتا، فمن دخل فصلى الفريضة أو راتبة أجزأته عن التحية.

المرجع: الدراسات الإسلامية، الصف الخامس، الفصل الدراسي الأول — الحديث والسيرة، الدرس الخامس عشر: تحية المسجد، «التقويم»، صفحة ١١٥، الأسئلة ١–٢.


الحديث والسيرة · الصفحات ٦٣ – ١١٥ · طبعة ١٤٤٨هـ
يتعلم التلميذ هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الطهارة والصلاة والجمعة والعيد والزكاة والصدقة والصيام والحج، ثم عبادته وقراءته للقرآن وفضل تلاوته، ثم ذكره لربه وفضل الذكر، وختامًا مكانة المسجد عنده وفضل بنائه وآدابه.

  1. اقول بس ⁶⁷ 67 و بس وانت/ي تاكل/ي خس خخههخخهخخخ

    احست و احلى و أغلى و أجمل و اخيس اهئ امزح وربي التطبيق شي بيجنن

  2. ملوكه🤭

    مره حلو بس في شيأين مو كويسين
    ١-اختصرووووووووو
    ٢-ليه في صفحة٦٧ في النشاط مو محلول؟؟؟؟؟؟؟؟
    بس ياحلوة انت مبدععععععع🩷

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *