الفصول الدراسية
حل أسباب تعين على الإخلاص صفحة ١٢٠
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٢٠، النشاط والتقويم، «ثلاثة أسباب تعين على الإخلاص | أعرّف الرياء وأذكر مثالين | متى يكون العمل صالحاً مقبولاً | كيف أحقق الإخلاص في تعلمي».
حل تعريف التفكر صفحة ١٢٣
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٢٣، التقويم، «أضع تعريفاً مناسباً للتفكر | أبيّن معاني بت واستن | ثلاثة أمور تدل على عظم خلق السماء».
حل العلاقة بين الحديث وموضوع الدرس صفحة ١٢٥
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٢٥، النشاط، «أبيّن العلاقة بين الحديث وموضوع الدرس».
حل الشبه بين المؤمن والغريب صفحة ١٢٦
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٢٦، التقويم، «أبيّن أوجه الشبه بين حال المؤمن في الدنيا وحال الغريب | أوضح دلالة الحديث على استغلال أوقات الفراغ».
حل الرضا بالقضاء عند المصيبة صفحة ١٢٩
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٢٩، التقويم، «أبيّن كيف يكون الرضا بالقضاء والقدر عند المصيبة | أستشهد من القرآن على فضل الرضا وأجر الصابرين».
حل الجمع بين الطاعات صفحة ١٣٢
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٣٢، النشاط، «علام يدل الجمع بين طاعة الله ورسوله وطاعة ولي الأمر».
حل دليل وجوب طاعة ولي الأمر صفحة ١٣٣
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٣٣، التقويم، «أستدل من القرآن على وجوب طاعة ولي الأمر | ما النتيجة المتوقعة عند قيام كل مسؤول بأمانته».
حل الكلمة سلاح ذو حدين صفحة ١٣٦
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٣٦، النشاط والتقويم، «الكلمة سلاح ذو حدين | أوضح دلالة الآية على وجوب حفظ اللسان».
حل ترك الانتصار للنفس صفحة ١٣٩
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٣٩، النشاط، «متى يكون ترك الانتصار للنفس سماحة ورفعة ومتى يكون ذلة ومهانة».
حل أخلاق النبي ﷺ صفحة ١٤٠
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٤٠، النشاط والتقويم، «أذكر ثلاثاً من أخلاق النبي ﷺ | أستشهد بموقف يدل على أنه لا ينتصر لنفسه | هل يصح وصف أحكام الإسلام بالتشدد».
حل ثمرات الصدقة صفحة ١٤٢
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٤٢، معاني الحديث والنشاط، «أكمل خريطة ثمرات الصدقة وفوائدها | كيف يكون إظهار الصدقة سبباً لمضاعفة الأجر».
حل دلالة الحديث على فضل الله صفحة ١٤٣
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٤٣، النشاط والتقويم، «أذكر وجه دلالة الحديث على فضل الله وكرمه | ما المراد بعدل التمرة وما معنى فلوه».
حل الصدقة صورة تكافل صفحة ١٤٦
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٤٦، التقويم، «كيف تكون الصدقة إحدى صور التكافل | أذكر صورتين من صور القدوة الحسنة | كيف أساهم في القضاء على ظاهرة التسول».
حل ما يعين على التواضع صفحة ١٤٨
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٤٨، التقويم، «أمثّل لأمرين يعينان على خلق التواضع | أذكر عملين يدلان على التواضع وعملين ينافيانه».
حل العلاقة بين الفاتحة والوصية صفحة ١٥٠
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٥٠، النشاط والتقويم، «أبيّن العلاقة بين الفاتحة ووصية النبي ﷺ | أضع تعريفاً للاستقامة | أوضح منزلة الاستقامة | أستدل على حرص الصحابة | أستنبط فائدتين من الآيات».
حل مقارنة مجتمعين في مظاهر العفة صفحة ١٥٢
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٥٢، النشاط، «أقارن بين مجتمعين من حيث الأمن والصحة والبركة».
حل ثلاثة ذنوب حذّر منها الحديث صفحة ١٥٣
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٥٣، التقويم، «حذّر الحديث من ارتكاب ثلاثة ذنوب عظيمة أذكرها | أوضح المراد بنفي الإيمان في الحديث».
حل الدعوة إلى الخير والمحبة صفحة ١٥٥
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٥٥، النشاط والتقويم، «كيف يتحقق نشر المحبة بالدعوة إلى الخير | أستنبط ثلاث فوائد لم يرد ذكرها | ما العلم الذي أرغب في دلالة زملائي وأسرتي إليه».
حل أفضلية إصلاح ذات البين صفحة ١٥٧
المرجع: الحديث، الدراسات الإسلامية، الصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة ١٥٧، النشاط والتقويم، «سبب كون إصلاح ذات البين أفضل من النوافل | العمل ذو النفع المتعدي أفضل | ما الضرر المترتب على القطيعة وفساد ذات البين».
الحديث: الجزء الأول كاملاً · الصفحات ١٢٠ – ١٥٧ · طبعة ١٤٤٨هـ
وي وي مالي خلق ياخي ههههف
شسمه اكره المدرسه ابي ارقد 😔💔💔
الله يعين بس
الوضع زق
جميل جدًا الله يوفقكم جميعاً
ليش لمن اعلق ما يطلع لي و مقدر اشوف وش كتبت؟
بنوتات خل نشد حيلنا ونرفع راس وطننا ويفخرون فينا أهالينا
الماده شايفها جميلة الناس كلهم في التعليقات يكتبون الماده معفنه يا الناس الماده سهله
أسهل مادة في الدراسات الإسلامية
يعني ليه اكتب ذا كله و تجي الاستاذة ثانيه يوم تعطينا كلمه ولا كلمتين؟!!!!!!
حسبي الله
21 ربيع الاخر 1447
الحمد لله مافي عندي اختبار اسلاميه نهائي لثالث متوسط
اختصروا
تراكم كبرتوا اختصروا لنفسكم
اختصااااار يدي تكسرت