الفصول الدراسية
مدخل الوحدة · أعلام معاصرون · صفحة ١١٢
المرجع: «مدخل الوحدة · أعلام معاصرون — أختار اسم العلم، وأكتبه عن يسار الصورة.».
مدخل الوحدة · أعلام معاصرون · صفحة ١١٣
المرجع: «مدخل الوحدة · أعلام معاصرون — أقرأ الأبيات قراءة معبرة، ثم أعيد كتابة الكلمات التي تحتها خط، محاكياً».
مدخل الوحدة · أعلام معاصرون · صفحة ١١٤
المرجع: «مدخل الوحدة · أعلام معاصرون — أحدد نوع الفعل الذي تحته خطان، ثم أذكر ماضيه.».
مدخل الوحدة · أعلام معاصرون · صفحة ١١٥
المرجع: «مدخل الوحدة · أعلام معاصرون — أحدد الوزن الصرفي للكلمة الآتية:».
مدخل الوحدة · أعلام معاصرون · صفحة ١١٦
المرجع: «مدخل الوحدة · أعلام معاصرون — ماذا تختار لكل من الجملتين من الكلمات الآتية (علماً، سماءً، سيرةً).».
مدخل الوحدة · أعلام معاصرون · صفحة ١١٧
المرجع: «مدخل الوحدة · أعلام معاصرون — أتعاون مع مجموعتي؛ لتنفيذ مهمات المشروع الآتي:».
نص الاستماع · حمد الجاسر علامة الجزيرة · صفحة ١١٨
المرجع: «نص الاستماع · حمد الجاسر علامة الجزيرة — أسمي الجهة المشرفة على جائزة الملك فيصل العالمية.».
نص الاستماع · حمد الجاسر علامة الجزيرة · صفحة ١١٩
المرجع: «نص الاستماع · حمد الجاسر علامة الجزيرة — أستمع إلى النص، ثم أجيب عن النشاطات الآتية.».
نص الاستماع · حمد الجاسر علامة الجزيرة · صفحة ١٢٠
المرجع: «نص الاستماع · حمد الجاسر علامة الجزيرة — أقرأ، ثم أشارك مجموعتي في تنفيذ المطلوب.».
نص الاستماع · حمد الجاسر علامة الجزيرة · صفحة ١٢١
المرجع: «نص الاستماع · حمد الجاسر علامة الجزيرة — أعيد قراءة المقطع الآتي، ثم أتعاون مع من بجواري؛ لملء الخريطة الذهنية».
نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود · صفحة ١٢٥
المرجع: «نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود — أصل الكلمة بالمعنى المناسب لها.».
نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود · صفحة ١٢٦
المرجع: «نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود — أكمل ما يأتي متبعاً السهم وفق المطلوب:».
نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود · صفحة ١٢٧
المرجع: «نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود — تتخذ بعض الأحزاب الإرهابية المحظورة –مثل الإخوان المسلمين– من الدين غطاءً لها،».
نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود · صفحة ١٢٨
المرجع: «نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود — ألاحظ الصور، ثم أكتب عنواناً دقيقاً لكل صورة.».
نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود · صفحة ١٢٩
المرجع: «نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود — بهرت شخصية الملك عبدالعزيز كثيراً من المفكرين والمؤرخين في العالم، ومنهم المؤرخ».
نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود · صفحة ١٣٠
المرجع: «نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود — أرتب الأحداث ترتيباً زمنياً وفق ما جاء في النص:».
نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود · صفحة ١٣١
المرجع: «نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود — أ. أختار الإجابة الصحيحة بوضع علامة (✓) أمامها.».
نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود · صفحة ١٣٢
المرجع: «نص الفهم القرائي · سلمان بن عبدالعزيز آل سعود — أقرأ الفقرة الآتية قراءة جهرية:».
استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية · صفحة ١٣٣
المرجع: «استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية — للتأكد من فهم محتوى النص الآتي، أعلق عليه بكتابة أسئلة في الهامش».
استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية · صفحة ١٣٤
المرجع: «استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية — أقرأ مع من بجواري الفقرة الآتية، ثم ننفذ ما يأتي:».
استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية · صفحة ١٣٥
المرجع: «استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية — أفحص الرسم الآتي، وأقرأ تفاصيله؛ للتأكد من تلخيصه لمعلومات النص المكتوب:».
استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية · صفحة ١٣٧
المرجع: «استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية — أقرأ النص الآتي، ثم أكمل ومن بجواري المعلومات الناقصة على شجرة الذاكرة:».
استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية · صفحة ١٣٩
المرجع: «استراتيجية قراءة · الرسوم الإيضاحية — لزيادة فهم معلومات النص الآتي، أكمل مع مجموعتي مخطط هيكل السمكة:».
استراتيجية قراءة · قافية الحياة · صفحة ١٤٢
المرجع: «استراتيجية قراءة · قافية الحياة — أستخدم شكل (شجرة الذاكرة) مرة، و(مخطط هيكل السمكة) مرة أخرى؛ لتلخيص نص».
استراتيجية قراءة · قافية الحياة · صفحة ١٤٣
المرجع: «استراتيجية قراءة · قافية الحياة — مخطط هيكل السمكة:».
التحليل الأدبي · الجبل الأشم · صفحة ١٤٤
المرجع: «التحليل الأدبي · الجبل الأشم — أستظهر عشرة أبيات شعرية من أول النص.».
التحليل الأدبي · الجبل الأشم · صفحة ١٤٥
المرجع: «التحليل الأدبي · الجبل الأشم — أتعاون مع مجموعتي –بعد الاطلاع على الإضاءة– للقيام بما يأتي:».
التحليل الأدبي · الجبل الأشم · صفحة ١٤٦
المرجع: «التحليل الأدبي · الجبل الأشم — ما اسم هذا العلم «الجبل الأشم»؟».
التحليل الأدبي · الجبل الأشم · صفحة ١٤٧
المرجع: «التحليل الأدبي · الجبل الأشم — إكمال الناقص في الجدول الآتي:».
التحليل الأدبي · الجبل الأشم · صفحة ١٤٨
المرجع: «التحليل الأدبي · الجبل الأشم — أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (١–٥)؛ للقيام بما».
التحليل الأدبي · الجبل الأشم · صفحة ١٤٩
المرجع: «التحليل الأدبي · الجبل الأشم — الإجابة عما يأتي كتابياً:».
التحليل الأدبي · الجبل الأشم · صفحة ١٥٠
المرجع: «التحليل الأدبي · الجبل الأشم — الإجابة عما يأتي كتابياً:».
التحليل الأدبي · الجبل الأشم · صفحة ١٥١
المرجع: «التحليل الأدبي · الجبل الأشم — ▪ من الذين لهم متطلب عند الشيخ؟ وما ذاك المتطلب؟».
التحليل الأدبي · الجبل الأشم · صفحة ١٥٢
المرجع: «التحليل الأدبي · الجبل الأشم — أستخرج صوراً فنية جميلة من الأبيات (٢–٧–١٣).».
الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية · صفحة ١٥٣
المرجع: «الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية — أكتب قائمة بما أعرفه عن الألف اللينة في الكلمات الآتية:».
الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية · صفحة ١٥٤
المرجع: «الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية — أتعاون مع من بجواري في كتابة كل شيء نعتقد أنه من المهم».
الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية · صفحة ١٥٥
المرجع: «الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية — أنسخ الكلمات الملونة في الفراغ الآتي:».
الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية · صفحة ١٥٦
المرجع: «الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية — أذكر ضد كل كلمة من الكلمات الآتية، بحيث يكون أكثر من ثلاثة».
الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية · صفحة ١٥٧
المرجع: «الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية — أكتب ما يملى عليّ:».
الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية · صفحة ١٥٨
المرجع: «الرسم الإملائي · الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية — أجمع كلمات تمثل ما تعلمته من الدرس الإملائي، ثم أصنفها وفق الفئة.».
الرسم الكتابي · رسم الحرفين (ك، م) بخط الرقعة · صفحة ١٥٩
المرجع: «الرسم الكتابي · رسم الحرفين (ك، م) بخط الرقعة — أتعاون مع من بجواري في إكمال الأحرف الناقصة؛ لأتعرف الأعلام الآتية، ثم».
الرسم الكتابي · رسم الحرفين (ك، م) بخط الرقعة · صفحة ١٦٠
المرجع: «الرسم الكتابي · رسم الحرفين (ك، م) بخط الرقعة — ثانياً · أقرأ وأتأمل».
الرسم الكتابي · رسم الحرفين (ك، م) بخط الرقعة · صفحة ١٦١
المرجع: «الرسم الكتابي · رسم الحرفين (ك، م) بخط الرقعة — بين صورة (م) منفردة ومتصلة بخط الرقعة.».
الصنف اللغوي · اسم المفعول · صفحة ١٦٢
المرجع: «الصنف اللغوي · اسم المفعول — أصوغ اسم الفاعل من الأفعال الآتية، ثم أبين صورة الوزن:».
الصنف اللغوي · اسم المفعول · صفحة ١٦٣
المرجع: «الصنف اللغوي · اسم المفعول — س. من أي أنواع الكلام الكلمة التي كتبت بلون مغاير؟».
الصنف اللغوي · اسم المفعول · صفحة ١٦٤
المرجع: «الصنف اللغوي · اسم المفعول — أتأمل الكلمة التي كتبت بلون مغاير في المثال السابق؛ لأجيب عما يأتي:».
الصنف اللغوي · اسم المفعول · صفحة ١٦٥
المرجع: «الصنف اللغوي · اسم المفعول — أوازن بين كلمتي (مؤلِّف، ومؤلَّف) اللتين وردتا في المثال السابق حسب الجدول».
الصنف اللغوي · اسم المفعول · صفحة ١٦٦
المرجع: «الصنف اللغوي · اسم المفعول — أعود إلى نص إستراتيجية قراءة «قافية الحياة» وأستخرج اسمَي مفعول من فعل».
الأسلوب اللغوي · الشرط · صفحة ١٦٧
المرجع: «الأسلوب اللغوي · الشرط — أشارك من بجواري في فهم معنى البيت السابق؛ لأجيب عما يأتي:».
الأسلوب اللغوي · الشرط · صفحة ١٦٨
المرجع: «الأسلوب اللغوي · الشرط — أحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة مع التنبه إلى مفهوم الشرط الوارد».
الأسلوب اللغوي · الشرط · صفحة ١٦٩
المرجع: «الأسلوب اللغوي · الشرط — أقرأ الفقرة الآتية وأستخلص ومن بجواري أسلوب الشرط منها:».
الوظيفة النحوية · التمييز · صفحة ١٧٠
المرجع: «الوظيفة النحوية · التمييز — أتأمل المثالين ثم أجيب عن الأسئلة التي تليهما:».
الوظيفة النحوية · التمييز · صفحة ١٧١
المرجع: «الوظيفة النحوية · التمييز — من أي أنواع الكلام هاتان الكلمتان؟».
الوظيفة النحوية · التمييز · صفحة ١٧٢
المرجع: «الوظيفة النحوية · التمييز — أستخرج من الأمثلة السابقة المطلوب في الجدول الآتي على غرار المثال الأول».
الوظيفة النحوية · التمييز · صفحة ١٧٣
المرجع: «الوظيفة النحوية · التمييز — أصل المميَّز في المجموعة (أ) بما يدل عليه في المجموعة (ب):».
الوظيفة النحوية · التمييز · صفحة ١٧٥
المرجع: «الوظيفة النحوية · التمييز — أصوغ لكل عَلَم من أعلام الوحدة عبارات مستنبطة مما عرفته من سيرته،».
استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي · صفحة ١٧٧
المرجع: «استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي — أستفيد من نص «الفهم القرائي للوحدة» في تنفيذ التدريبات الآتية:».
استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي · صفحة ١٧٨
المرجع: «استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي — أستخدم مع مجموعتي طريقة «العصف الذهني» في توليد أكثر عدد ممكن من».
استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي · صفحة ١٧٩
المرجع: «استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي — أصنف ومجموعتي المعلومات السابقة في مجموعات متجانسة في الجدول أمامي.».
استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي · صفحة ١٨٠
المرجع: «استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي — أكمل المخطط أمامي لموضوع (الملك سلمان بن عبدالعزيز ملك الحزم والعزم).».
استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي · صفحة ١٨١
المرجع: «استراتيجية الكتابة · التخطيط للعمل الكتابي — أتبع إجراءات التخطيط التي درستها في كتابة موضوع عن (الشيخ عبدالرحمن السعدي)».
استراتيجية الكتابة · عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية) · صفحة ١٨٢
المرجع: «استراتيجية الكتابة · عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية) — رُشحت وزميلي لحضور مسابقة «العالم الصغير»، وطلب مني ملء البطاقتين المعروضتين، ثم».
استراتيجية الكتابة · عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية) · صفحة ١٨٣
المرجع: «استراتيجية الكتابة · عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية) — أعود إلى نص «قافية الحياة»؛ لأجيب عن الآتي:».
استراتيجية الكتابة · عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية) · صفحة ١٨٤
المرجع: «استراتيجية الكتابة · عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية) — أعيد تنظيم محتويات الفقرة الآتية؛ لتصبح أكثر ترابطاً:».
استراتيجية الكتابة · عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية) · صفحة ١٨٥
المرجع: «استراتيجية الكتابة · عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية) — أستفيد من مصادر المعرفة المتنوعة في كتابة سيرة غيرية عن الملك خالد».
الأداء الكتابي · تخطيط كتابة الموضوع · صفحة ١٨٦
المرجع: «الأداء الكتابي · تخطيط كتابة الموضوع — أنفذ التدريبات الآتية، لكتابة سيرة غيرية عن شخصية بارزة أعجبتني من العصر».
الأداء الكتابي · تخطيط كتابة الموضوع · صفحة ١٨٧
المرجع: «الأداء الكتابي · تخطيط كتابة الموضوع — أجمع الأفكار والمعلومات المتماثلة في كل مستطيل، مع تحديد مصادرها.».
الأداء الكتابي · كتابة المسودة · صفحة ١٨٨
المرجع: «الأداء الكتابي · كتابة المسودة — أكتب مسودة عن سيرة الشخصية التي اخترتها، مع مراعاة التعليمات التي في».
الأداء الكتابي · كتابة المسودة · صفحة ١٨٩
المرجع: «الأداء الكتابي · كتابة المسودة — أقوم ومن بجواري بتبادل الأسئلة والإجابة عنها بعد قراءة ما كتبه كل».
الأداء الكتابي · المراجعة والتنقيح · صفحة ١٩٠
المرجع: «الأداء الكتابي · المراجعة والتنقيح — المراجعة والتنقيح».
استراتيجية مهارة التحدث · عرض الرأي والتلطف فيما يكتب · صفحة ١٩١
المرجع: «استراتيجية مهارة التحدث · عرض الرأي والتلطف فيما يكتب — أجيب عن الأسئلة الآتية:».
استراتيجية مهارة التحدث · عرض الرأي والتلطف فيما يكتب · صفحة ١٩٢
المرجع: «استراتيجية مهارة التحدث · عرض الرأي والتلطف فيما يكتب — أعود إلى النص الذي كتبته حول الملك خالد في الفن الكتابي؛ لتنفيذ».
استراتيجية مهارة التحدث · عرض الرأي والتلطف فيما يكتب · صفحة ١٩٣
المرجع: «استراتيجية مهارة التحدث · عرض الرأي والتلطف فيما يكتب — أتخير موضوعاً كتبته في الوحدة؛ لأعرضه أمام من في الصف مع مراعاة».
نموذج اختبار (٢) · الملك فهد بن عبدالعزيز · صفحة ١٩٩
المرجع: «نموذج اختبار (٢) · الملك فهد بن عبدالعزيز — اهتم الكاتب في النص بـ:».
الوحدة الثانية: أعلام معاصرون · الصفحات ١١٢ – ١٩٩ · طبعة ١٤٤٨هـ
تتناول الوحدة سير أعلام معاصرين ومهارات فهم النصوص، وتتضمن تدريبات اسم المفعول والشرط والتمييز، وكتابة السيرة الغيرية وعرض الرأي.
اختصرواااااااااااااا مرااااا طويللل الابله متوعدتلي انها تنقص درجاتي وتكتبني تعدهد عشان كتابي ناقص 😭
انا مثلك والله بديت الكتاب الساعه ٦ ونص المغرب وللحين ماخلصت
كتاب كامل في الاجازه مرتاحه رجل على رجل مكيف هو والاسلاميه
يا جماعه انا بموت تدرون وش يعني بموت؟ بموت!
مو صارلنا اربع اسابيع عن بعد؟ انا ما كتبت ولا شي فالكتاب والحين جالسه اموت بحل كل شي😭😭 من مثلي؟
مالك دخل؟؟
مين الي اخترع الكتب جبوه لييييي
ادعولي تكفونننننن صعببببب
الواجبات مره كثيره والمسوده تضغط ونافس ورياضيات وتعب نفسيه الله يعينا في الثنوي يارب اتخرج قولو امين
ابي مرة اشوف ايتاذه ماتقول متاخرين في المنهج مو معقولة ندرس اول صفحة صفحتين وباقي الدرس واجد الواجد علينا بس الواجب المنزلي 😠
ليه التعليقلت غريبه تعفن دماغي
عزام 2026ميلادي
عزام1448هجري
مره مره كثير الحين انا احل ص ١٧٣ من معي الحين
الساعه.. ١٠ الليل
اليوم.. السبت
التاريخ..٣١ اكتوبرر
اخ اخ اخ اخ اخ اخ
بموت وش ذا الضغط النفسي! خير وربي ماني قد ثالث ابي ثاني
الله يعين
ادعو لي ما احتاج غير داعوتكم
السلام عليكم وحسبي الله ونعم الوكيل وش ذا بموت كميه ضغط وربي يمكن انفجر
منى الملكه تاج راسكم 67
الله يعدي هذي السنه على خير
اكره ثالث حسبي الله في استاذه الشيخه الدوسري
الله يعينني في القدرات ويعينكم كلكم قولو آمين
يا غير معروف كلامك صح بس ما يجيك اشعار
الي يقولون2030بدون دراسه نكون اساسا متخرجين🫠
مابي قدرات مابي تحصيلي
وابي كنتاكي
2030#_بدووون قدرات وتحصيلي
الابله متوعده فيني إذا ماحليت كتاب بتسوي استدعاء ولي الامر مسعده مقدر احل ذا كلو
67- وش فطورك يا بطل ارنوب -بودنقء -زوط -انقر -لابوبو –
ظغط ظغطططط من دخلت ثالث وش ذا واجبات مشاريع اختبارات وزاريه ارحمونا شوي تكمله كتب فريق خارجي ابسط الكلام من المدرسه يجيب الهم رحمه شوي مافي وقت حتى لنفسي🥺