الفصول الدراسية
إجابة صفحة الغلاف — صفحة ٨٤
المطلوب بيان عنوان الوحدة ومعناه.
الإجابة: عنوان الوحدة: الأعلام. العلم هو الشخص المشهور بفضله أو علمه أو أثره، ويأتي أيضاً بمعنى الراية والجبل والمعلم البارز.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، غلاف الوحدة، «عنوان الوحدة ومعنى الأعلام»، صفحة ٨٤، السؤال ١.
إجابة دليل الوحدة — صفحة ٨٥
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، دليل الوحدة، «أتوقع أن أكون قادراً على»، صفحة ٨٥، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 86
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 86، الأسئلة 1، 2 «أملأ الفراغات بما يناسب الصور تدل كلمة العلم على | كيف يكون الإنسان علما أذكر ثلاثة أسباب».
حل أنشطة صفحة 87
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 87، الأسئلة 1، 2 «أملأ فراغات بطاقات الأعلام وفق الصورة | أضع صورتين لعلمين أعجبت بهما».
حل أنشطة صفحة 88
1. إجابة رابعاً
المطلوب تدوين خمسة أسئلة يوجهها الطالب إلى المتنبي. لا توجد إجابة ثابتة، وهذا نموذج.
الإجابة:
١. ما الذي جعلك تقصد بلاط سيف الدولة في حلب؟
٢. أي قصائدك أحب إليك، ولماذا؟
٣. كيف تتعلم الفصاحة وتنظم البيت؟
٤. ما رأيك في الشاعر الذي يمدح طمعاً لا حباً؟
٥. ماذا تنصح فتى يريد أن يكون شاعراً؟
2. إجابة خامساً
المطلوب كتابة الكلمات المبدوءة بهمزة وصل من المجموعة المعطاة.
الإجابة: افتتاح · الرياض · ابن.
أحمد وإلى تبدآن بهمزة قطع فلا تُكتبان في الفراغات.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 88، الأسئلة 1، 2 «أدون الأسئلة الخمسة الأولى التي طرحتها على المتنبي | أكتب في الفراغات الكلمات المبدوءة بهمزة وصل».
إجابة سادساً — صفحة ٨٩
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، مدخل الوحدة، «أعين الصياد على توزيع الأسماك في السلة المناسبة»، صفحة ٨٩، السؤال ١.
إجابة قراءة النص — صفحة ٩٠
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، نص الانطلاق، «أقرأ النص محمد خاتم المرسلين»، صفحة ٩٠، السؤال ١.
إجابة أستظهر الحديث — صفحة ٩١
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، نص الانطلاق، «أستظهر الحديث كاملا»، صفحة ٩١، السؤال ١.
إجابة فكرة الصفحة — صفحة ٩٢
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، نص الانطلاق، «ما زال الكرم المحمدي مضربا للأمثال»، صفحة ٩٢، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 93
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 93، الأسئلة 1، 2 «أصل الكلمات في العمود أ بما يناسبها في العمود ب | أستخرج من المربعات أفقيا ما يأتي».
حل أنشطة صفحة 94
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 94، الأسئلة 1، 2، 3 «أستبدل بالكلمة الملونة ما يناسبها | أملأ الفراغات على غرار ما لا يدرك كله لا يترك جله | ألاحظ الصورة وأبين علاقتها بالنص».
حل أنشطة صفحة 95
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 95، الأسئلة 1، 2، 3 «كيف كان يؤدب أصحابه | أدلل من النص على أنه كان حكيما رحيما | أستخلص أفكار الفقرة الأخيرة».
حل أنشطة صفحة 96
1. إجابة ثالثاً ٣
المطلوب رسم شكل يمثل علاقة الفكرة الرئيسة بالأفكار الفرعية.
الإجابة: في الوسط: كرم النبي صلى الله عليه وسلم. تتفرع عنه: أجود الناس · زيادة الجود في رمضان · العطاء مع الحاجة · المبيت طاويًا · الشمائل أعظم من أن تُحصى.
2. إجابة رابعاً
المطلوب بيان خلقه صلى الله عليه وسلم وشاهد الكاتب.
الإجابة: كان على خلق عظيم اجتمعت له الفضائل. استشهد الكاتب بقوله تعالى: «وإنك لعلى خلق عظيم» [القلم: ٤]، وبقول أنس: خدمت رسول الله عشر سنين فما قال لي أفّاً قط، ولا قال لشيء صنعته لم صنعته؟ ولا لشيء تركته لم تركته؟
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 96، الأسئلة 1، 2 «أرسم شكلا يمثل علاقة الفكرة الرئيسة بالأفكار الفرعية | كيف كان خلقه وبم استشهد الكاتب».
حل أنشطة صفحة 97
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 97، الأسئلة 1، 2 «لماذا كان تكليف النبي بالدعوة في هذه السن | أقترح خمسة أساليب لزيادة المودة بين الخادم والمخدوم».
إجابة ثالثاً — صفحة ٩٨
المطلوب ذكر الآثار الإيجابية لدعائه لمن شجوا وجهه يوم أحد.
الإجابة: أظهر الرحمة لا الانتقام · فتح باب الهداية لمن أخطأ · ثبّت أصحابه على الحلم · جعل العفو سنة في الشدائد · دلّ على أنه بُعث رحمة لا لعاناً.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، أفكر، «فما الآثار الإيجابية لهذا الدعاء»، صفحة ٩٨، السؤال ١.
إجابة رابعاً ١ و٢ — صفحة ٩٩
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، عنوان النص، «أقترح أكبر عدد من العناوين وأنتقي الجيد»، صفحة ٩٩، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 100
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 100، الأسئلة 1، 2 «أصل إلى العنوان الأنسب | أقرأ النص قراءة جهرية سليمة».
حل أنشطة صفحة 101
1. إجابة ألخص
المطلوب ملء الشكل بأفكار النص الفرعية على غرار المثال: تعامله مع أصحابه.
الإجابة: تعامله مع أصحابه · رحمته بالمخالفين يوم أحد ويوم الفتح · إحسانه لغير المسلمين · رحمته بالحيوان · كرمه وجوده · صبره وحلمه.
2. إجابة أبحث
المطلوب خمسة أحاديث في شمائل أخرى، وأسماء أولي العزم. لا توجد صيغة إلزامية للأحاديث، وهذا نموذج من المراجع المقترحة.
أحاديث:
١. «إنما بعثت لأتمم صالح الأخلاق». ٢. «ليس الشديد بالصرعة، إنما الشديد الذي يملك نفسه عند الغضب». ٣. «ما كان رسول الله فاحشاً ولا متفحشاً». ٤. «آية المنافق ثلاث: إذا حدث كذب، وإذا وعد أخلف، وإذا اؤتمن خان» — والمؤمن عكس ذلك في الوفاء. ٥. «الراحمون يرحمهم الرحمن».
أولو العزم: نوح · إبراهيم · موسى · عيسى · محمد، عليهم الصلاة والسلام.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 101، الأسئلة 1، 2 «أملأ الشكل بأفكار النص الفرعية | أبحث عن خمسة أحاديث وأسماء أولي العزم».
إجابة أقرأ وأتأمل — صفحة ١٠٢
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الصنف اللغوي المفرد، «أقرأ وأتأمل الأمثلة»، صفحة ١٠٢، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 103
1. إجابة أحلل ١
المطلوب وضع علامة تحت الحقل المناسب لكل اسم.
الإجابة:
الرسول: مذكر حقيقي · معرفة.
درس: مذكر مجازي · نكرة.
يد: مؤنث مجازي · نكرة.
حُمرة: مؤنث مجازي · نكرة.
النار: مؤنث مجازي · معرفة.
رباعية: مؤنث مجازي · معرفة بالإضافة في النص.
2. إجابة أحلل ٢ و٣
المطلوب وصل الأسماء بما يماثلها عددياً ثم ترقيم المصطلحات.
الإجابة:
درسٌ يناظر يومٌ: مفرد.
فرخانِ يناظر خيري الدنيا والآخرة: مثنى.
دروسٌ يناظر ستين: جمع.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 103، الأسئلة 1، 2 «أرسم إشارة تحت كل حقل مناسب | أصل الأسماء بما يماثلها وفق دلالتها العددية».
حل أنشطة صفحة 104
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 104، الأسئلة 1، 2، 3 «أصنف الكلمات في أربع مجموعات | أبحث عن مفرد الجموع الآتية | أكتب أكبر عدد من الأسماء المفردة ثم أصنفها».
إجابة التهيئة — صفحة ١٠٥
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الوظيفة النحوية، «أسترجع مكونات الجملة الاسمية»، صفحة ١٠٥، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 106
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 106، الأسئلة 1، 2 «بأي نوع من أقسام الكلمة بدأت الجمل السابقة | أحذف الفعل الناسخ لترى التغيير».
إجابة أحلل ٣ — صفحة ١٠٧
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الوظيفة النحوية، «أحصر الأفعال الناسخة لتعرّف معانيها»، صفحة ١٠٧، السؤال ١.
إجابة أستنتج — صفحة ١٠٨
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الوظيفة النحوية، «أستنتج عمل الأفعال الناسخة وعلامات الإعراب»، صفحة ١٠٨، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 109
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 109، الأسئلة 1، 2 «أنتج جملا تامة باستخدام الأفعال الناسخة | أدخل على الجمل الأفعال الناسخة وأضبط خبرها».
حل أنشطة صفحة 110
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 110، الأسئلة 1، 2 «أشارك في إعراب صار المسلمون منتصرين | أعرب كان الرسول ذا خلق عظيم».
حل أنشطة صفحة 111
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 111، الأسئلة 1، 2، 3 «أعبر عن المعاني باستخدام كان أو إحدى أخواتها | أملأ الجدول من آيات سورة القصص | أملأ الفراغ بفعل ناسخ مناسب وأغير ما يلزم».
حل أنشطة صفحة 112
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 112، الأسئلة 1، 2 «أطرح أكبر عدد من الأسئلة حول الصورتين | أصوغ جملا استفهامية على غرار المثال».
حل أنشطة صفحة 113
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 113، الأسئلة 1، 2، 3 «للسؤال عن العاقل والعلة | أجيب لأعرف الغرض من همزة الاستفهام | أستنتج تعريف الاستفهام وأدواته».
حل أنشطة صفحة 114
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 114، الأسئلة 1، 2، 3 «أدون أداة الاستفهام المناسبة ثم أحدد وظيفتها | ما الخطأ الذي وقعت فيه فاطمة | أكمل الحوار بكتابة السؤال المناسب لكل إجابة».
حل أنشطة صفحة 115
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 115، الأسئلة 1، 2 «أبحث عن كلمات حوت همزات وصل | أقارن بين فانطلق وأخذ».
إجابة أحلل — صفحة ١١٦
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الرسم الإملائي، «بم بدأت هذه الكلمات وكيف ترسم الهمزة»، صفحة ١١٦، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 117
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 117، الأسئلة 1، 2 «أجد أن همزة القطع ترسم على هيئة الألف | ألاحظ الفعلين أخذ وأحسن ثم أكمل الجدول».
إجابة الجداول والاستنتاج — صفحة ١١٨
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الرسم الإملائي، «أملأ جدول اجتهد واستجمع وأستنتج مواضع القطع»، صفحة ١١٨، السؤال ١.
إجابة رابعاً ومواضع القطع — صفحة ١١٩
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الرسم الإملائي، «ما نوع كلمات المجموعة ج وما مواضع همزة القطع»، صفحة ١١٩، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 120
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 120، الأسئلة 1، 2، 3 «أمثل لما يأتي في جمل مفيدة | ما نوع الهمزة في كلمة إملاء وما السبب | أميز بين همزة القطع والوصل في الكلمات الملونة».
حل أنشطة صفحة 121
1. إجابة أولاً وثانياً
المطلوب رسم أحرف كلمة أعلامنا وتسمية الحرف المكرر.
الإجابة: الأحرف: أ · ع · ل · ا · م · ن · ا. الحرف الذي تكرر: الألف (مرتين: في البدء وفي الوسط بعد اللام).
2. إجابة ثالثاً
المطلوب إكمال جدول مواضع الألف وصورته.
الإجابة: في البدء: موجودة (أ) منفردة في أول الكلمة. في الوسط: موجودة (ا) بعد اللام، وهي متصلة بما قبلها في رسم الرقعة ضمن لا. في الطرف: لا توجد في آخر أعلامنا (علامة X في الوسط في الكتاب تعني أن وسط الكلمة ليس موضع ألف منفردة بالطريقة نفسها؛ الألف الثانية جزء من لا).
صورة الألف منفردة في البدء، ومتصلة في تركيب لا.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 121، الأسئلة 1، 2 «أرسم الأحرف التي تدخل في تركيب أعلامنا | أكمل الجدول وفق موضع الألف في أعلامنا».
إجابة ألاحظ وأقارن — صفحة ١٢٢
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الرسم الكتابي، «ألاحظ صورة الألف منفردا ومتصلا في لا»، صفحة ١٢٢، السؤال ١.
إجابة أستمع وأتدرب — صفحة ١٢٣
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، التواصل الشفهي، «أستمع إلى حوار نعمة الجهل»، صفحة ١٢٣، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 124
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 124، الأسئلة 1، 2، 3 «الموضوع الذي دار فيه الحوار وطرفاه | كيف بدأ الحوار ومن طرح موضوعه وكيف انتهى | أتبادل تمثيل دور الرجل والكاتب».
حل أنشطة صفحة 125
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 125، الأسئلة 1، 2 «أربط كل موقف بما يناسبه | أملأ الفراغات من آداب الحوار».
حل أنشطة صفحة 126
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 126، الأسئلة 1، 2 «أجري حوارا عن دعوة محمد لعمارة الأرض | اقترحوا خطة لصحيفة حائط».
حل أنشطة صفحة 127
1. إجابة تصنيف الاقتراحات
المطلوب تصنيف الاقتراحات إلى مناسبة وغير مناسبة.
مناسبة: اختيار رئيس تحرير ومخرج فني · الرجوع إلى المكتبة · إجراء حوار · حملة إعلانية مبسطة داخل الصف.
غير مناسبة: الاتفاق مع مطبعة · طلب موافقة أولياء الأمور لعمل صفي بسيط.
2. إجابة الاقتراح الثنائي
المطلوب تحديد ما لا يتم إلا بوجود طرفين فأكثر مع التعليل.
الإجابة: إجراء الحوار؛ لأن الحوار محادثة بين طرفين أو أكثر تتنامى بها الفكرة، ولا يقوم بطرف واحد.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 127، الأسئلة 1، 2 «أصنف الاقتراحات إلى مناسبة وغير مناسبة | أي الاقتراحات لا يتم إلا بوجود طرفين».
حل أنشطة صفحة 128
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 128، الأسئلة 1، 2 «أحدد ما يمكن أن يكون وسيلة نقل للمعلومات | أرسم وسائل أخرى تساعد في نقل المعلومات».
إجابة أولاً وثانياً وثالثاً — صفحة ١٢٩
المطلوب ذكر الشخصيات وتصنيفها وتحديد طرفي الحوار بعد الاستماع.
الشخصيات: تيم · أبوه برنزلي · أمه · شون · ملكة بريطانيا.
الرئيسة: تيم.
المختفية: ملكة بريطانيا · والدة برنزلي / الأم إن لم تمارس دوراً · شون إن ورد ذكره بلا فعل.
طرفي الحوار: الأب وابنه تيم. من أفكاره: يمكن ترتيب كتب كثيرة بلا خطأ بالحاسوب.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، نص الاستماع، «أذكر الشخصيات وأصنفها وأحدد طرفي الحوار»، صفحة ١٢٩، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 130
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 130، الأسئلة 1، 2، 3 «أصل كل فقرة بما يناسبها | أذكر أساليب الاستفهام وأكتب سؤالا للتعليل | أرسم دائرة حول المدن والدول التي وردت».
حل أنشطة صفحة 131
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 131، الأسئلة 1، 2 «لو حذفت كلمة المتقن لما عرف أن الأب | أتلمس سبب الاختراع وأحدد قيمة الجائزة».
حل أنشطة صفحة 132
1. إجابة ثالثاً
المطلوب تدوين التصرف بالجائزة. لا توجد إجابة ثابتة، وهذا نموذج.
الإجابة: أتصدق بجزء منها · أدعم مكتبة مدرسية · أعين بحثاً علمياً نافعاً · أحتفظ بجزء للحاجة.
2. إجابة النشاط الجماعي
المطلوب مجال يمكن الإبداع فيه ومتطلبات الأسرة والمؤسسات. لا توجد إجابة ثابتة، وهذا نموذج.
المجال: البرمجة أو الأدب أو الفلك.
المتطلبات: مكتبة نافعة · تشجيع الأسرة · دورات · وقت منظم · جماعة نشاط مدرسي.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 132، الأسئلة 1، 2 «أتخيل أني حصلت على جائزة تيم | أناقش المجال الذي يمكن أن يبدع فيه كل منا».
إجابة قراءة النص — صفحة ١٣٣
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، نص الدعم، «أقرأ وصارت السماء قريبة»، صفحة ١٣٣، السؤال ١.
إجابة تتمة النص — صفحة ١٣٤
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، نص الدعم، «بنى مرصدا وأسهم في الفلك»، صفحة ١٣٤، السؤال ١.
إجابة أنمي لغتي أولاً — صفحة ١٣٥
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، التنمية القرائية، «أكمل الفراغات بالأحرف المناسبة»، صفحة ١٣٥، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 136
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 136، الأسئلة 1، 2، 3 «أجمع الأحرف الملونة لأحصل على لقب عالم | أختار الإجابة الصحيحة تدمر والتأمل | أكمل كما في المثال المرصد وبتان والتل».
حل أنشطة صفحة 137
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 137، الأسئلة 1، 2 «أذكر الحدث الذي دهش منه وما تساؤله وحلمه | أستنبط مواقف توافق وتعاونوا على البر».
إجابة ثانياً وثالثاً — صفحة ١٣٨
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، أفكر، «أبين آثار التعاون وأذكر مصادر المعلومات»، صفحة ١٣٨، السؤال ١.
إجابة رابعاً وأستثمر — صفحة ١٣٩
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، أستثمر، «أصوغ أسئلة تستدعي إجابات التأمل»، صفحة ١٣٩، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 140
1. إجابة ألخص
المطلوب ملء شكل أهم الأفكار.
الإجابة: دهشة الطفل من النجوم · سؤاله وإلحاحه · معرفة المرصد · لقاء العلماء وبناء المرصد · الحدث الذي أدهش البتاني: تحول السماء إلى نجوم بعد الغروب.
2. إجابة أبحث
المطلوب البحث في واحد من ثلاثة موضوعات. لا توجد إجابة ثابتة، وهذا نموذج للآيات.
الإجابة: «إن في خلق السماوات والأرض واختلاف الليل والنهار لآيات لأولي الألباب» [آل عمران: ١٩٠]. «أفلا ينظرون إلى الإبل كيف خلقت» [الغاشية: ١٧]. «وفي الأرض آيات للموقنين» [الذاريات: ٢٠].
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 140، الأسئلة 1، 2 «أملأ الشكل لأخص أهم الأفكار | أبحث في آيات التأمل أو العلماء أو الفضاء».
إجابة أحلل الجدول — صفحة ١٤١
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الصنف اللغوي المثنى، «ما الفرق بين المرصد ومرصدان»، صفحة ١٤١، السؤال ١.
إجابة ثانياً وثالثاً وأستنتج — صفحة ١٤٢
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، الصنف اللغوي المثنى، «مسلم زائد ان ومسألة حذف النون»، صفحة ١٤٢، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 143
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 143، الأسئلة 1، 2، 3 «أبحث عن مثنى حذفت نونه في قصة الحمرة | أملأ الفراغات بالكلمة المناسبة | أستخرج كل اسم دل على مثنى أو أحد ملحقاته».
إجابة تحليل الحوار — صفحة ١٤٤
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، التواصل الكتابي، «أدون الملحوظات في جدول الحوار»، صفحة ١٤٤، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 145
1. إجابة ثانياً
المطلوب تظليل المميزات المتوافرة في الحوار.
الإجابة: الموضوعية · تجنب الحشو والإطالة · احترام رأي الآخر · الدقة في اختيار الألفاظ · التواصل اللغوي الجيد.
لا تُظلل: مقاطعة المتكلم · الخروج عن الموضوع. وجودة الموضوع إن لم يعدها الكتاب من المظلل.
2. إجابة ثالثاً
المطلوب إجراء حوار منظم عن تقدير الدولة للعلماء. لا توجد إجابة ثابتة، وهذا نموذج.
الإجابة:
— كيف تكرّم بلادنا العلماء والرواد؟
— بالجوائز ودعم البحث والتعليم وتسهيل الابتكار.
— ما أثر ذلك في الشباب؟
— يزيد الرغبة في العلم ويصنع قدوات جديدة.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 145، الأسئلة 1، 2 «أظلل المميزات التي توافرت في الحوار | أجري حوارا عن تقدير الدولة للعلماء».
إجابة رابعاً — صفحة ١٤٦
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، التواصل الكتابي، «أنشئ حوارا بين رائد فضاء وغرفة الاتصالات»، صفحة ١٤٦، السؤال ١.
إجابة أستظهر — صفحة ١٤٧
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، النص الشعري، «أستظهر عشرة أبيات من النص»، صفحة ١٤٧، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 148
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 148، الأسئلة 1، 2 «أتعرف الشاعر وأتعرف المناسبة | ما اسم المفتي ومتى توفي وما غرض القصيدة».
حل أنشطة صفحة 149
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 149، الأسئلة 1، 2 «أصل الكلمة بمعناها | أختار المعنى كما ورد في سياقه».
إجابة أفهم وأحلل — صفحة ١٥٠
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، النص الشعري، «أملأ الفراغات بالأفكار والأبيات»، صفحة ١٥٠، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 151
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 151، الأسئلة 1، 2 «أستدل على أن ابن باز أبو العلماء | أستبعد الإجابة الخطأ».
إجابة أتذوق وألقي — صفحة ١٥٢
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، النص الشعري، «أعبر عن الأثر وأحدد التشبيه وأي التعبيرين أجمل»، صفحة ١٥٢، السؤال ١.
إجابة قراءة الإثراء — صفحة ١٥٣
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، النص الإثرائي، «أقرأ سيرة أم سلمة في الهجرة»، صفحة ١٥٣، السؤال ١.
إجابة تتمة السيرة — صفحة ١٥٤
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، النص الإثرائي، «استشهد أبو سلمة وتزوجها النبي»، صفحة ١٥٤، السؤال ١.
إجابة الخريطة المعرفية — صفحة ١٥٥
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، النص الإثرائي، «أملأ الخريطة المعرفية لقصة أم سلمة»، صفحة ١٥٥، السؤال ١.
إجابة قراءة نص الاختبار — صفحة ١٥٦
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، نموذج الاختبار، «أقرأ نص جابر بن حيان»، صفحة ١٥٦، السؤال ١.
حل أنشطة صفحة 157
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول، صفحة 157، الأسئلة 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8 «منهج جابر بن حيان العلمي قائم على | قبل جابر كان علم الكيمياء يتسم ب | كيف تتعامل مع من شكك في علم أحد علمائنا | نصف الذين ذهبوا لوجود جابرين أنهم | حوّل جابر الكيمياء إلى علم له أصوله بنظرية | يعد جابر أحد أعلام الحضارة الإسلامية وهذا دال على | ما العلاقة بين التجربة وصحة الاستنتاج | علام تدل وصية جابر لتلاميذه».
إجابة ختام نطاق الوحدة — صفحة ١٥٩
المطلوب بيان أن نطاق الوحدة الثانية ينتهي هنا.
الإجابة: تظهر في الصفحة ترويسة الوحدة الثالثة: الوطن. بذلك تكتمل وحدة الأعلام من غلافها إلى ما قبل الوطن، بعد نصوص القدوة والنحو والإملاء والحوار والشعر والإثراء والاختبار.
المرجع: لغتي الخالدة، الصف الأول المتوسط، الفصل الدراسي الأول — الوحدة ٢: الأعلام، ختام النطاق، «انتهاء وحدة الأعلام قبل غلاف الوطن»، صفحة ١٥٩، السؤال ١.
الفصل الثاني: الأعلام · الصفحات ٨٤ – ١٥٩ · طبعة ١٤٤٨هـ
تعرّف الوحدة الطالب بعدد من الأعلام والقدوات، من خلال نصوص عن الرسول ﷺ والعلماء والشخصيات المؤثرة، مع تدريبات على الفهم والحوار والاستماع والتعبير.
كما يتدرب على المفرد والمثنى، وكان وأخواتها، وأسلوب الاستفهام، وهمزة القطع، ورسم الألف بخط الرقعة، وكتابة الحوار.
انا في البيت ولا في شي اسمه حب حياتي انتي
اختصروًًًًًٌّّّّّّ يدييييي
حلتيتة مشوية باللحمة و اللابوبو و معة انقر انقر
هاي أنا اسمي نواف
يدلعوني نوف🥰😍
أنا ما عندي صديقات ولا اصدقا
أنا من تونس عمري ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠١ ألف سنة
باي احبكم ههههه😹😻
وش وضعكم الي في الشات🧐
يعني الحين لازم تنكسر يدي ولا ايش اختصرووووو
ًًًًًًًًًًًًًً ًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًً
خلاص اسكتو
انقر انقر لابوبو حلتيته
مافي ورق حق اختبار
احبكم عيال
احبكم
والله تعببببب مليون
ميااااو تعبت
سهل
اسكتو
طبعا حلولي لازم تكسير يد ياخي اختصرو
والله يتعبببب ياليت لانه حرفيا لين ساعه اكتب بس خمس صفحات سلمات بعدين المنهج كله كتابه يتعبببببببب
يدي انكسرت ياليت تلخصوا والله تريحونا
اختصروووو
بنات بنات انقز انقر لأبولو لأبولو ضيفوني تيك لا امزح
مافي شي بس أن عندي بكرا إختبارين!
اهين اختصرو
اختصر
ههههههععععع علي اختبار وقاعد احل لاااااااااااااااااا