حل الوحدة الثالثة الأنظمة البيئية ومواردها علوم سادس ابتدائي ف1

الفكرة العامة صفحة ١٣٤

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٣٤، السؤال/النشاط ١، «الفصل الخامس: الأنظمة البيئية».

أنظر وأتساءل صفحة ١٣٦

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٣٦، السؤال/النشاط ١، «سلسلة غذائية، عوالق، دلافين».

أستكشف — نموذج سلسلة غذائية صفحة ١٣٧

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٣٧، السؤال/النشاط ١، «أتوقع، نشاط استقصائي، نموذج».

السؤال الأساسي صفحة ١٣٨

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة الثالثة: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٣٨، «السؤال الأساسي».

أختبر نفسي صفحة ١٣٩

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٣٩، السؤال/النشاط ١، «أتتبع، محللات، تدوير المواد».

أقرأ الصورة — المفترسات والفرائس صفحة ١٤٠

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤٠، السؤال/النشاط ١، «أقرأ الصورة، شبكة غذائية، مفترس».

أختبر نفسي صفحة ١٤١

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤١، السؤال/النشاط ١، «ألاحظ، مجهر، عينة ماء».

أختبر نفسي — هرم الطاقة صفحة ١٤٢

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤٢، السؤال/النشاط ١، «أتتبع، هرم الطاقة، مستويات».

أفكر وأتحدث وأكتب صفحة ١٤٣

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤٣، السؤال/النشاط ١، «المطويات، أنظم أفكاري، تلخيص».

أقرأ وأفهم صفحة ١٤٤

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة الثالثة: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤٤، «أقرأ وأفهم».

أكمل الجدول — نسبة الجسم إلى الأجنحة صفحة ١٤٥

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤٥، السؤال/النشاط ١، «جدول، نسبة، خط الأعداد».

أنظر وأتساءل صفحة ١٤٦

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤٦، السؤال/النشاط ١، «أنظر وأتساءل، خط الاستواء، أقطاب».

أستكشف — مقارنة المناطق الحيوية صفحة ١٤٧

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤٧، السؤال/النشاط ١، «نشاط استقصائي، منطقة حيوية، بحث».

السؤال الأساسي صفحة ١٤٨

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤٨، السؤال/النشاط ١، «أقارن، نظام بيئي، جذع شجرة».

أقرأ الصور صفحة ١٤٩

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٤٩، السؤال/النشاط ١، «أقرأ الصور، منطقة حيوية، الصحراء».

أختبر نفسي صفحة ١٥٠

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٥٠، السؤال/النشاط ١، «أقارن، مناخ، خط الاستواء».

أختبر نفسي صفحة ١٥٢

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٥٢، السؤال/النشاط ١، «أقارن، تندرا، تايجا».

أختبر نفسي صفحة ١٥٤

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٥٤، السؤال/النشاط ١، «أقارن، غابات مطيرة، استوائية».

أختبر نفسي صفحة ١٥٥

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٥٥، السؤال/النشاط ١، «أعمل نموذجا، أراض رطبة، وعاءان».

أختبر نفسي صفحة ١٥٦

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٥٦، السؤال/النشاط ١، «أقارن، محيطات، مناطق حيوية».

أفكر وأتحدث وأكتب صفحة ١٥٧

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٥٧، السؤال/النشاط ١، «المطويات، أنظم أفكاري، منطقة حيوية».

أكتب عن — سرد شخصي صفحة ١٥٨

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة الثالثة: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٥٨، «أكتب عن — سرد شخصي».

أشير في كتابتي إلى مبادرة السعودية الخضراء صفحة ١٥٩

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة الثالثة: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٥٩، «أشير في كتابتي إلى مبادرة السعودية الخضراء».

أكمل المفردات صفحة ١٦٠

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٦٠، السؤال/النشاط ١، «المطويات، أنظم أفكاري، مراجعة الفصل».

المهارات والأفكار العلمية صفحة ١٦١

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٦١، السؤال/النشاط ١، «التتابع، المستوى الأول، منتجات».

أختار الإجابة الصحيحة صفحة ١٦٢

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٦٢، السؤال/النشاط ١، «نموذج اختبار، محللات، ذئاب».

أختار الإجابة الصحيحة صفحة ١٦٣

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٦٣، السؤال/النشاط ١، «نموذج اختبار، عمق، بناء ضوئي».

الفكرة العامة صفحة ١٦٤

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٦٤، السؤال/النشاط ١، «الفصل السادس: موارد الأرض والحفاظ عليها».

أنظر وأتساءل صفحة ١٦٦

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٦٦، السؤال/النشاط ١، «التربة، الدبال، الأملاح المعدنية».

فيم تختلف أنواع التربة بعضها عن بعض صفحة ١٦٧

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٦٧، السؤال/النشاط ١، «نشاط استقصائي، عينات التربة، الماء المتسرب».

السؤال الأساسي صفحة ١٦٨

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة الثالثة: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٦٨، «السؤال الأساسي».

أقرأ الشكل صفحة ١٦٩

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٦٩، السؤال/النشاط ١، «أقرأ الشكل، نطاق التربة، الدبال».

أفكر أثناء القراءة صفحة ١٧١

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٧١، السؤال/النشاط ١، «نشاط، مكونات التربة، حبيبات».

أقرأ الشكل صفحة ١٧٢

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٧٢، السؤال/النشاط ١، «أقرأ الشكل، الحراثة الكنتورية، حفظ التربة».

أفكر وأتحدث وأكتب صفحة ١٧٣

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٧٣، السؤال/النشاط ١، «المفردات، التربة السطحية، المواد العضوية».

استقصاء مبني — أكون فرضية صفحة ١٧٤

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٧٤، السؤال/النشاط ١، «أكون فرضية، التربة العضوية، التربة الرملية».

أستخلص النتائج صفحة ١٧٥

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٧٥، السؤال/النشاط ١، «ضبط المتغيرات، التجربة العادلة، الضوء».

أنظر وأتساءل صفحة ١٧٦

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٧٦، السؤال/النشاط ١، «أنظر وأتساءل، موارد الطاقة، متجددة».

أستكشف — هدر الطاقة في المصابيح صفحة ١٧٧

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٧٧، السؤال/النشاط ١، «أتوقع، المصابيح، الحرارة».

السؤال الأساسي صفحة ١٧٨

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة الثالثة: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٧٨، «السؤال الأساسي».

أختبر نفسي صفحة ١٧٩

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٧٩، السؤال/النشاط ١، «أقرأ الشكل، تنقية المياه، الحصى».

نشاط — قوة الماء صفحة ١٨١

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٨١، السؤال/النشاط ١، «نشاط، عجلة الماء، الشفرات».

أقرأ الشكل — النفايات التي نطرحها صفحة ١٨٢

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٨٢، السؤال/النشاط ١، «أقرأ الشكل، الشكل الدائري، أنواع النفايات».

أفكر وأتحدث وأكتب صفحة ١٨٣

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٨٣، السؤال/النشاط ١، «المفردات، المياه الجارية، الطاقة الكهرومائية».

ألخص — الفكرة الرئيسة والتفاصيل صفحة ١٨٥

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٨٥، السؤال/النشاط ١، «أكتب عن، تلخيص، الوقود الأحفوري».

المفردات — أكمل صفحة ١٨٦

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٨٦، السؤال/النشاط ١، «المفردات، تلوث، المبيدات».

المهارات والأفكار العلمية صفحة ١٨٧

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٨٧، السؤال/النشاط ١، «ألخص، الجذور، تثبيت التربة».

أختار الإجابة الصحيحة صفحة ١٨٨

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٨٨، السؤال/النشاط ١، «نموذج اختبار، الدبال، بقايا المخلوقات الميتة».

أختار الإجابة الصحيحة صفحة ١٨٩

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٨٩، السؤال/النشاط ١، «نموذج اختبار، الدورة الزراعية، النيتروجين».

أجيب عن الأسئلة صفحة ١٩٠

المرجع: العلوم، الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول — الوحدة 3: الأنظمة البيئية ومواردها، صفحة ١٩٠، السؤال/النشاط ١، «المخطط، محطة تنقية المياه، حفظ الماء».