الفصول الدراسية
نشاطات تمهيدية · صفحة ١٤٧
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٤٧ «التجربة الاستهلالية: قارن المخلوقين اللذين وفرهما المعلم، وسجل وصف التراكيب الخاصة والتكيفات المتوقعة.».
خصائص الحيوانات · صفحة ١٤٩
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٤٩ «ماذا قرأت؟ ميز بين الفقاريات واللافقاريات.».
خصائص الحيوانات · صفحة ١٥١
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٥١ «الشكل 6-4: لماذا تنتج الحيوانات التي يحدث فيها الإخصاب الخارجي أعداداً كبيرة من البيوض؟».
خصائص الحيوانات · صفحة ١٥٢
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٥٢ «ماذا قرأت؟ قارن بين البلاستيولا والجاسترولا.».
التقويم 6-1 · صفحة ١٥٣
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٥٣ «مراجعة التجربة الاستهلالية: ما الصفات التي تساعد على تحديد الحيوان؟؛ 4. ارسم مخططاً لتكوين الجنين من اللاقحة إلى الجاسترولا.».
مستويات بناء جسم الحيوان · صفحة ١٥٤
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٥٤ «ماذا قرأت؟ ما أهمية مخطط العلاقات التركيبية التصنيفية؟».
مستويات بناء جسم الحيوان · صفحة ١٥٥
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٥٥ «الشكل 6-8: أي شعبة أكثر صلة بمفصليات الأرجل وفق المخطط؟».
مستويات بناء جسم الحيوان · صفحة ١٥٦
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٥٦ «الشكل 6-9: كوّن قائمة بأشياء في غرفة الصف لها تناظر جانبي.».
مستويات بناء جسم الحيوان · صفحة ١٥٧
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٥٧ «المطويات: أضف خصائص التجاويف الجسمية.».
مستويات بناء جسم الحيوان · صفحة ١٥٩
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٥٩ «ماذا قرأت؟ هل الحصان بدائي الفم أم ثانوي الفم؟ فسر.».
التقويم 6-2 · صفحة ١٦١
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٦١ «1. وضح العلاقة بين التناظر وتصنيف الحيوانات.؛ 5. ارسم حيوانات غير الواردة في الشكل 6-8 تبين التناظر الشعاعي والجانبي، وحدد مستويات التناظر.».
الإسفنجيات واللاسعات · صفحة ١٦٢
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٦٢ «حدد موقع الإسفنجيات على مخطط العلاقات التركيبية التصنيفية.».
الإسفنجيات واللاسعات · صفحة ١٦٣
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٦٣ «ماذا قرأت؟ لماذا يعد التغذي الترشيحي مفيداً للإسفنج؟».
الإسفنجيات واللاسعات · صفحة ١٦٤
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٦٤ «استراتيجية الدراسة: استخلص الفكرة، واطرح أسئلة، ولخص النص واربط الشكل 6-15 به.».
الإسفنجيات واللاسعات · صفحة ١٦٥
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٦٥ «الشكل 6-16: هل الإخصاب في الإسفنج داخلي أم خارجي؟ وضح.».
الإسفنجيات واللاسعات · صفحة ١٦٧
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٦٧ «الشكل 6-19: كيف يساعد التناظر الشعاعي اللاسعات في الحصول على الغذاء؟».
الإسفنجيات واللاسعات · صفحة ١٦٨
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٦٨ «ماذا قرأت؟ قارن استجابة الإسفنج واللاسعات للمثيرات.».
الإسفنجيات واللاسعات · صفحة ١٦٩
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٦٩ «ماذا قرأت؟ قارن بين يرقة الإسفنج ويرقة اللاسعات.».
مختبر تحليل البيانات 6-1 · صفحة ١٧٠
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧٠ «1. في أي أجزاء العالم كانت نسبة استنزاف الشعاب المرجانية أعلى ما يمكن؟ وأين كانت أقل ما يمكن؟؛ مفتاح الخريطة: نسب الاستنزاف التقريبية.».
التقويم 6-3 · صفحة ١٧١
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧١ «1. فسر لماذا تقع الإسفنجيات واللاسعات في بداية تصنيف الحيوانات.؛ 5. كون فرضية عن فائدة الخلايا اللاسعة.».
إثراء علمي · صفحة ١٧٢
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧٢ «فسر بيانات عدد الأنواع البحرية المعروفة في أوروبا. وتوقع العدد سنة 2050.».
مختبر الأحياء: خصائص الحيوانات · صفحة ١٧٣
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧٣ «خطط استقصاء ميدانياً لحيوانات البركة، وحدد المواد والأدوات وطريقة التسجيل.؛ 3. قارن طرائق الحركة في الحيوانات التي شاهدتها.؛ الكتابة في علم الأحياء: صمم كتيباً عن أحد حيوانات البركة يبين تغذيه وتكاثره وبناء جسمه ونموه.».
دليل مراجعة الفصل · صفحة ١٧٤
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧٤ «المطويات: قارن مستويات بناء الجسم، وفسر تنوع الحيوانات الحقيقية التجويف، ورتب المجموعتين الأخريين.».
تقويم الفصل 6 · صفحة ١٧٥
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧٥ «1. ما المصطلح الذي يصف غطاء خارجياً صلباً يدعم الجسم؟؛ 6. فيم تختلف الحيوانات عن النباتات؟؛ اشرح الفرق بين المصطلحات.».
تقويم الفصل 6 · صفحة ١٧٦
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧٦ «14. أي العبارات صحيحة وفق المخطط؟؛ 15. أي المجموعات أكثر تقارباً وفق المخطط؟؛ 17. يتيح التجويف الجسمي مزايا تتعلق بكل مما يأتي ما عدا:».
تقويم الفصل 6 · صفحة ١٧٧
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧٧ «19. ما اسم الجانب الفاتح من جسم الضفدع؟؛ 21. صمم رسماً لطلاب المرحلة الابتدائية يوضح تناظر الحيوانات.؛ 26. أي الصفات للمخلوق في الرسم؟».
تقويم الفصل 6 · صفحة ١٧٨
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧٨ «28. أي الصفات الآتية ليس لها علاقة بالإسفنج؟؛ 32. صمم خريطة مفاهيمية تضم المرجان، البوليبي، الخلايا اللاسعة، الحيد المرجاني، كربونات الكالسيوم.؛ 34. أين نما النسيج الجديد عندما أخذ قطاع من المنطقة العليا وزرع؟؛ 36. اعمل ملخصاً يبين أين ينمو النسيج إذا أخذ جزء من الجنين مسؤول عن نمو الذيل ونقل إلى السائل في الجاسترولا.».
اختبار مقنن · صفحة ١٧٩
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، مدخل إلى الحيوانات، صفحة ١٧٩ «1. أي العبارات تصف تناظر الطائر ونجم البحر؟؛ 3. أي العبارات صحيحة عن اللافقاريات؟؛ 8. اكتب مقالة تربط خصائص شويكات الإسفنج بإمكان استخدامها في الألياف البصرية.».
مدخل إلى الحيوانات · الصفحات 146–179 · طبعة ١٤٤٨هـ
خصائص الحيوانات ومستويات بناء الجسم والإسفنجيات واللاسعات.
