الفصول الدراسية
نشاطات تمهيدية · صفحة ١١
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ١١ «ما أهمية الملاحظة في العلم الطبيعي؟؛ لخّص أمثلة توضح الأدوار المختلفة لعلماء الأحياء.».
١-١ · مدخل إلى علم الأحياء · صفحة ١٢
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ١٢ «كيف تختبئ سمكة المنجّم لتصطاد فرائسها؟».
١-١ · مدخل إلى علم الأحياء · صفحة ١٤
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ١٤ «ما التغيرات الأخرى التي تحدث أثناء نمو طائر أبي الحناء؟».
١-١ · مدخل إلى علم الأحياء · صفحة ١٦
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ١٦ «صنّف أجساماً إلى حية وغير حية، وسجّل التوقع وخاصية الحياة والدليل.».
١-١ · مدخل إلى علم الأحياء · صفحة ١٧
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ١٧ «كيف تستجيب نبتة آكل الحشرات للمثيرات لتحصل على غذائها؟».
١-١ · مدخل إلى علم الأحياء · صفحة ١٨
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ١٨ «التقويم ١-١؛ سجّل ترتيب مجموعتين لخصائص الحياة، واحسب المعدل ومثّله بيانياً واكتب تقريراً.؛ متوسط الرتبة؛ الرقم الأصغر يدل على أولوية أعلى في ترتيب المجموعتين.».
١-٢ · طبيعة العلم وطرائقه · صفحة ٢١
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٢١ «فيم يختلف العلم الطبيعي عن غيره من العلوم؟».
١-٢ · طبيعة العلم وطرائقه · صفحة ٢٢
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٢٢ «١. حوّل عدد أصوات صرصور الليل في الدقيقة إلى عددها كل ١٥ ثانية.؛ مثّل عدد الأصوات كل ١٥ ثانية مقابل درجة الحرارة، وصِل النقاط.».
١-٢ · طبيعة العلم وطرائقه · صفحة ٢٥
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٢٥ «اختر مفهوماً، واكتب تعريفه والأفكار والأمثلة التي تدعمه.».
١-٢ · طبيعة العلم وطرائقه · صفحة ٢٧
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٢٧ «صمّم جدول متغيرات تجربة حل المتاهة، ومثّل النتائج.؛ ٢. هل يؤثر إدخال متغير آخر أو الاستغناء عن ضبطه في حل المشكلة؟».
١-٢ · طبيعة العلم وطرائقه · صفحة ٢٨
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٢٨ «كيف تساعد الفرضية على جمع البيانات وتقديم التفسيرات؟».
١-٢ · طبيعة العلم وطرائقه · صفحة ٢٩
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٢٩ «١. صف خصائص العلم الطبيعي.؛ ٦. لماذا لا تعد الملاحظة استنتاجاً؟؛ ١١. صمّم تجربة لاختبار انجذاب دودة الأرض إلى عطر أو خل.».
إثراء علمي · الكتابة في علم الأحياء · صفحة ٣٠
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٣٠ «اكتب مقالة عن عالم سعودي: النشأة، والمثابرة، والإسهام العلمي.».
مختبر الأحياء · نضارة الأزهار · صفحة ٣١
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٣١ «كيف تحافظ على الأزهار المقطوفة نضرة؟ كوّن فرضية وصمّم مقارنة وسجّل البيانات.؛ ١. صف الاستراتيجية التي تفحصها فرضيتك وسبب اختيارها.؛ منشور: حافظ على الأزهار المقطوفة جميلة فترة طويلة.».
دليل مراجعة الفصل ١ · صفحة ٣٢
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٣٢ «أضف أدواراً أخرى لعلماء الأحياء مع أمثلة عليها.».
تقويم الفصل ١ · صفحة ٣٣
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٣٣ «١. إنتاج النسل خاصية ضرورية لاستمرار النوع: ما المصطلح؟؛ ٥. ما فائدة الطاقة للمخلوقات الحية؟ وهل تفوق الخصائص الأخرى أهمية؟؛ ١٠. وضّح الفرق بين الملاحظة والاستنتاج.».
تقويم الفصل ١ · صفحة ٣٤
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٣٤ «١٣. ما وحدة النظام الدولي التي يمكن استخدامها لوصف كتلة الدلافين؟؛ افحص بيانات البط وصف أثر التغذية في معدل الأيض الميداني للذكور والإناث.؛ صمّم عشرة أسئلة عن الأفلام العلمية الحديثة وطبّقها على خمسين طالباً، ثم مثّل البيانات واكتب تقريراً.؛ عدد إجابات «نعم» للأسئلة ١–١٠: ٣٥، ٤٢، ٣٨، ٢٠، ٢٥، ٤٥، ٤٠، ٣٠، ٢٢، ٤٤.؛ ٢١. حدد عمق الماء الذي توجد فيه أكبر كتلة حيوية للأسماك. ٢٢. حدد سلالة الطيور القادرة على الوصول إلى أكبر كتلة حيوية عند عمق ٤٠ م.».
اختبار مقنن · الفصل ١ · صفحة ٣٥
المرجع: كتاب الأحياء ١، الصف الأول الثانوي، نظام المسارات، السنة الأولى المشتركة، دراسة الحياة، صفحة ٣٥ «خُزّنت بذور فترات مختلفة في المجمد، ثم قيس إنباتها.؛ ٤. قارن بين الفرضية والنظرية العلمية.».
دراسة الحياة · الصفحات 10–35 · طبعة ١٤٤٨هـ
مدخل إلى علم الأحياء وطبيعة العلم وطرائق البحث العلمي.
يارب 100 في القدرات لي و لكل من حط لايك
خير ليش مايفتح؟
والله سهل الثانوي وي ليه انتو كدا بالمرا مصعبينها انتو بس خدوها بساهل و حتشوفونها سهل
و كلها سنتين و حنروح الجامعه و حنكرف فيها اشويتين و بعدها الوظيفه و راح ننكرف طول عمرنا
ادعو ان المديره تنقلني
يارب ياكريم وفقني بلقدرات واجعلني اجيب 100) وارجع لتعليقي
هذا واحمد ربي ادعولي🥺🤍🤍
يارب نسبه 100 وتقفيلة قدرات
يارب اجيب ٩٩ ب النسبه و القدرات و اصير دكتوره ادعو لي 💞
حبييييت الشروحات والحلوول
انصح فيه تطبيق اكثر من رائع ❤️❤️
ياخي ما يفتح خير بحل
ما يفتح يقهر ابي احل عشان اروح انام ☺️
ما يفتح جالس اكتب التعليق وانا انتظر😔
الله يوفقنا يا رب ون شاء الله اني اجيب بكل شي ب الثانوي كلها 100 يا رب ادعولي قدارات تحصلي درجه كل شي ادعولي
والله ابد واحد يعطينا سالفه لعيون الثانوي
ابك هاذ ميفتح ليه يقول انتظر ولا يفتح
استغفر الله العظيم
يالله يا ربي ارجع اشوف تعليقي وانا جبت ١٠٠ بالقدرات والتحصيلي وداخله الجامعه إلي أتمنى ادخلها قولوا آمين
اللي تحط لي لايك احبك ياخييي
يارب انجح يارب💔😭
يخوان ذا علامه مايفتح
ادعولي اقفل ت القدرات 😟
يارب ارجع لتعليقي وانا فقمه نجاحتي
ادعولي ادخل طب و اصير احلى دكتورة 😭😭و بتوفيق ل الكل و يارب الكل يدخل التخصص الي يبغى 🤲😔❣️❣️
الله يسعدكم ترا مو تعليقات التيك اعجبكم الوضع هنا واولهم انا
ادع لي ادخل كلية الضباط
ما ابي الثانوي ياخي